【文章內(nèi)容簡介】 是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有()，他的作品《》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！洞饶盖樯睢返淖髡呤钱?dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。《學(xué)會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。七、第七組課文的主題是（）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（）《七律長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。第三篇：人教版小學(xué)五年級語文上冊按課文內(nèi)容填空練習(xí)題人教版小學(xué)五年級語文上冊按課文內(nèi)容填空練習(xí)題一、第一組課文的主題是（）?！陡`讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們開展了（）和（）兩項學(xué)習(xí)活動。《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）?！段业摹伴L生果”》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。二、第二組課文的主題是（）?！恫创现蕖纷髡呤牵ǎ┑模ǎＴ娭袀黜炃Ч诺拿涫牵ǎ?，（）?！肚锼肌返淖髡呤牵ǎ┏模ǎ?。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）?！堕L相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）?！睹坊ɑ辍返淖髡呤牵ǎ?。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：教“我”讀唐詩宋詞。（）無法回國而哭泣（）臨別贈“我”手絹?！豆鸹ㄓ辍返淖髡呤牵ǎ！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ǎ?，課題出自元代著名劇作家（）的散曲《》?！巴魄谩边@個典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《松鼠》的作者是（）國著名的博物學(xué)家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃?！皶r時勤拂拭，（）?！薄渡謭蟆凡皇牵ǎ?，而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代四、第四組課文的主題是（）?！夺烎~的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）?！堵浠ㄉ返淖髡呤桥_灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人?！墩渲轼B》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（），（）,就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是（）?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱ǎ?、活動（）、（）、（）等?！耙粋€字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達(dá)和交流。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ǎ┳?，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷（）,狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有（），他的作品《》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當(dāng)代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《》?，F(xiàn)代詩《紙船——寄母親》的作者是（）?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。《學(xué)會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。七、第七組課文的主題是（）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學(xué)完課文，你最想說的一句話是（）?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖?！峨y忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（）《七律長征》中總起句是（）?！叭f水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）?！睹飨诨ㄉ健分v了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。第一單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我跨進(jìn)店門，暗喜（）。我（）腳尖，從大人的腋下（）過去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算（）到里邊來了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味?！陡`讀記》我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西（）。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人（同船而行）。一本你喜愛的書就是（），也是（）。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種（）讀同一本書?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》 第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1