人教版小學(xué)五年級語文上冊口語交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-01 06:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。教學(xué)方法： 自主合作探究激發(fā)興趣，明確目標?？谡Z交際要求：勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)大方得體，文明有禮認真傾聽，樂于提問口語交際內(nèi)容：人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？教學(xué)過程：同學(xué)們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。組內(nèi)討論，人人參與，有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流。，教師巡視檢查、督促，、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。，互相修正，共同提高口語交際水平。，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。全班互動，交流評價，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。?學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論、啟迪思維：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理，展開一次辯論。、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!總結(jié)評價自評：自身在本節(jié)課發(fā)言是否積極？表達是否清楚？和同學(xué)合作是否積極？互評：你認為誰表示最好？為什么？師評：總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點，提出存在的問題?；顒涌偨Y(jié)：總體來說，本次活動較為成功，大部分學(xué)生積極參與，勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)，敢于說出自己的看法和感受，并且一部分學(xué)生已經(jīng)明顯改變以前搶話，不舉手就發(fā)言的壞毛病，表現(xiàn)得大方得體，文明有禮，同學(xué)之間已經(jīng)懂得相互謙讓與互相尊重。同時，在活動舉行過程中，同學(xué)們都能做到認真傾聽，樂于提出自己的質(zhì)疑，善于和同學(xué)分享自己不同的見解。但本次活動，從學(xué)生和我本人兩方面來說，仍有不足之處，下面我就具體談?wù)?。活動反思?學(xué)生方面：個別同學(xué)（如朱天成、周木子、趙云飛）性格內(nèi)向，不敢發(fā)言、不能很好地自我表現(xiàn)。另外，有些同學(xué)（如佀傳亮）脾氣急躁，不善于傾聽，別人發(fā)言時，無故打斷?？偟膩碚f，我以后還要積極合理的對這幾名同學(xué)進行疏導(dǎo)。我本人：講評中我要注意對活動過程的描寫，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準確的語句進行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進行積極評價。應(yīng)該分出時間組織一次成果展示，包括“展示臺”中提示的讀書記錄卡、圖書推薦卡、讀書目錄、習(xí)作、訪談記錄、讀書心得體會、積累的讀書名言等??對學(xué)生用自己喜歡的方式制作“名言書簽”“圖書推薦卡”“讀書筆記集錦”等，給予充分的表揚與肯定。以后的教學(xué)實踐活動中，我會謹記此次活動的經(jīng)驗與教訓(xùn)，將活動舉辦的更好、更成功。第五篇：五年級語文下冊口語交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級下冊教學(xué)設(shè)計★★★《 口語交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計教材分析： 口語交際這次口語交
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