【文章內容簡介】 設的切入點，以“小學生日常行為規(guī)范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生行為習慣養(yǎng)成教育。二、教育目標培養(yǎng)全體學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛(wèi)生習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質、自我教育能力，促進全體學生人格健康發(fā)展，使廣大學生具有正確的學習態(tài)度和良好的生活習慣，從而為學生健康人格的培育奠定基礎。三、教育內容文明禮儀養(yǎng)成教育（1）尊敬師長，見到老師及來校考察、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員；（2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號；（3）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話；（4）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；（5）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入學校等公共場所。做到衣著整潔，端莊得體；2（6）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠；（7）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍球，不踐踏草坪，不亂采摘學校花果。衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育（1）飯前、便后要洗手；（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（3）每天清掃班級公共區(qū)域和教室；（4）課桌及墻壁不亂貼、亂寫、亂畫；（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮、等袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；（6）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔；（7）勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好；（8）積極主動做值日，自己整理房間。學習習慣養(yǎng)成教育（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，不懂就問；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；（4）上課專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事；（5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩，做到眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸的讀書寫字習慣；（6）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； 3（7）養(yǎng)成先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；（8）考試答題要細心、準確，書寫規(guī)范；（9）按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假；（10）認真做廣播操、眼保健操；（11）?？凑n外讀物，并做好筆記。安全意識養(yǎng)成教育（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”；（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下，站隊不擠、不搶、不拖拉；（3）課間不做危險游戲，運動時注意自我保護；（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）做衛(wèi)生、擦洗門窗時要注意自身安全；（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿，更不準攀爬升旗桿和圍墻；（7）遵守交通規(guī)則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）小學生不騎自行車上學，不得私自到下河游泳；（9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；（10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具；（11）不玩火、鞭炮等可能引起火災的物品。（一）高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實，要采取多種形式組織師生深入學習貫徹“守則規(guī)范”。加強對貫徹落實“守則規(guī)范”的檢查、指導、評價，及時總結經(jīng)驗。（二）努力營造貫徹落實“守則規(guī)范”的教育氛圍。通過專欄、宣傳櫥窗等，在明顯位置布置“守則規(guī)范”內容，營造出落實“守則規(guī)范”的教育氛圍，讓學生在良好的環(huán)境中陶冶情操。4（三）通過開展多種教育活動貫徹落實“守則規(guī)范”。如：開展落實“守則規(guī)范”的知識競賽、文藝節(jié)目、演講、班、隊活動、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實“守則規(guī)范”。（四）將落實“守則規(guī)范”納入到德育整體化工作當中，將“守則規(guī)范”內容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)?！薄ⅰ敖∶馈?、“校外行為”十方面，增強德育工作的針對性和實效性。（五）落實“守則規(guī)范”做到與各種教育活動緊密結合。與家庭教育、社會教育緊密結合，形成教育合力。年 月 日第四篇：行為習慣養(yǎng)成教育總結行為習慣養(yǎng)成教育總結“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。實踐表明，習慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節(jié)約 糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學期我校非常重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動，下面就我校在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結。首先，確定指導思想：良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成