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正文內(nèi)容

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)劃(編輯修改稿)

2024-10-21 13:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 揚和批評、量化公布等手段,大大增強了教師講衛(wèi)生、爭文明、樹形象的積極性。在學(xué)生中廣泛開展的“伸伸手、貓貓腰”活動,教師也積極參加,教室講臺前的粉筆頭及時撿到粉筆盒里,校園、操場的廢紙、臟物及時撿到垃圾箱中。由于教師注意了身邊小事的示范作用,具有良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生不論在教室、辦公室還是校園都受到良好的影響。發(fā)揮班主任的督導(dǎo)作用班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,這一特殊職能就決定了與學(xué)生的廣泛接觸與相處,正確發(fā)揮班主任的督導(dǎo)作用,是促使學(xué)生良好習(xí)慣形成的推動力。為了達到利用小事對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的目的,學(xué)校向班主任提出了“四勤”的原則:一是“腿勤”班主任上班堅持“車棚清潔區(qū)教室辦公室”這條路線,及時發(fā)現(xiàn)各區(qū)域管理中存在的問題,及時解決。勤到班級,多與學(xué)生在一起,掌握第一手材料,做到工作有的放矢。二是“眼勤”,勤觀察并善于觀察,捕捉苗頭性的東西,使一些小事變成教育引導(dǎo)學(xué)生的素材。三是“嘴勤”經(jīng)常召開有班委會成員和值日干部參加的會議,讓他們將班級管理中存在的問題,掌握第二手材料,共商管理的策略。四是“腦勤”,就是經(jīng)常想問題,從自己掌握的大量材料中概括出共性的東西,抽象出規(guī)律性的東西,更好地指導(dǎo)自己以后的工作。可以說,這“四勤”是提高學(xué)生良好的習(xí)慣實效的良方。三、廣開渠道,多方面施教都說:教學(xué)有法,教無定法,教育管理也是如此,要堅持軟、硬兼施的原則,既要“硬落實”又得“軟管理”。為此,我們寓養(yǎng)成教育與豐富的活動之中,通過開展多種活動,促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動,將初中生活潑好動,好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。利用五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶、新年等重大節(jié)日組織形式多樣的活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,明確意義,受到教育。針對學(xué)生中存在的不良現(xiàn)象:不講衛(wèi)生、不愛護公物、不按時完成作業(yè)、不按時到校、偷看不健康讀物等開展“獨立作業(yè)的好處有那些?從校園內(nèi)撿起一片廢紙與隨時丟下一片廢紙有何不同?遲到,會給同學(xué)帶來什么影響?怎樣正確評價自己的優(yōu)點與缺點等討論活動。這樣既解決了問題,又增強了預(yù)防效果,升華了學(xué)生的認識,陶冶了學(xué)生的情操,有力地促進養(yǎng)成教育。四、發(fā)動家長,共同教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間主要是學(xué)校和家庭,為此在養(yǎng)成教育的開展中,我們還注意了家庭、家長的作用,以家訪、召開家長座談會等形式適時、及時地與家長溝通,主要圍繞三方面進行:一是在在尊重家長前提下,認真聽取家長對孩子在家中學(xué)習(xí)、生活等情況的介紹和家長的意見與要求。二是客觀地向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,并向家長宣傳學(xué)校、年級、班級在近一個學(xué)期內(nèi)的工作要求,增強透明度,為雙方更好地配合打基礎(chǔ)。三是熱情地和家長商定下一步對學(xué)生的教育方法。對一些教育方法欠妥的家長,給予指導(dǎo),努力達到在教育學(xué)生方面的學(xué)校與家長的“互聯(lián)網(wǎng)“效果。初中階段的學(xué)生,可塑性大,我們不能指望通過幾次有意義的活動就能完成養(yǎng)成教育任務(wù),必須樹立持之以恒、常抓不懈的觀念。只有這樣,才能收到實效、長效,才能逐步實現(xiàn)養(yǎng)成教育的目的。在對學(xué)生進行養(yǎng)成教育方面,我們只是邁出了一小步,在實踐中,有許多的方法、途徑還需要不斷的探索、更新,為此,我們還將不斷地努力,力爭早出成果,多出成果,為我縣的素質(zhì)教育貢獻一份微薄的九二班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)環(huán)縣二中 陶忠勝為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì),促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動工作,作如下總結(jié):一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀:通過這項活動的開展,我班各方面的工作都有了很大改觀。班級整體面貌與管理水平有了新的提高,學(xué)生行為規(guī)范逐步走向正規(guī),營造培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輿論氛圍,已初步得到了教師、學(xué)生、家長的認同,收到了良好的教育效果,具體表現(xiàn)如下:(一)學(xué)生的行為習(xí)慣有很大改觀 第一、文明守紀、和諧融洽班級人文氛圍濃厚,注重情感溝通,師生關(guān)系和諧、平等并相互尊重,學(xué)生見到老師能主動行禮、問好,能夠嚴格遵守學(xué)校的作息時間,遲到、早退現(xiàn)象明顯下降;每周一的升旗儀式,學(xué)生都能做到莊嚴、神圣、熱愛;在班級、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側(cè)通行。班上通過開展愛心教育、感恩教育等一系列活動,提高了學(xué)生的生活自理能力,回家后能主動干一些力所能及的家務(wù)活,和父母交流談心、理解尊重父母,能夠關(guān)愛他人、助人為樂、扶貧幫困,勤儉節(jié)約意識也有很大提高。第二、抓好常規(guī)、健康成長為了豐富學(xué)生的課余生活,確保學(xué)生健康成長。班上定期開展形式多樣的文體活動,鼓勵學(xué)生積極參與;組織學(xué)生做好眼保健操和課間操,在體鍛課上還為學(xué)生準備了許多活動器材,讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂、玩耍,確保課堂上學(xué)生精力充沛,進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);在班會課上及其他課余時間抽空對他們進行心理健康教育,讓學(xué)生遇到問題能及時進行自我心理調(diào)節(jié),學(xué)會傾訴,善于交往;在學(xué)生中,讀好書,唱好歌,培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。第三、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,舉止文明,穿戴整潔,樸素大方;每天值日生都能及時認真搞好衛(wèi)生清潔,能自覺維護班級、校園環(huán)境衛(wèi)生,不吃零食,不亂扔、亂刻、亂畫,愛護校園里的一草一木,并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜,環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。(二)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在初步養(yǎng)成現(xiàn)在我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已正在形成,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識有所提高,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等方面都有很大改善:第一、能夠做到課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容,學(xué)會根據(jù)已學(xué)的知識或同學(xué)間相互探討解決一些不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會帶著問題聽課,課前準備好學(xué)習(xí)用品,靜等老師上課。第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀律,不做與課堂無關(guān)的事,注意聽講,主動思考,勇于提問,善于合作交流,樂于探討。不亂說亂動,積極回答,抓重點,認真思考。班上已建立了相應(yīng)激勵機制,對于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進行及時表揚和鼓勵,以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進等優(yōu)良品質(zhì)的形成。第三、大部分學(xué)生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢,字跡工整、規(guī)范,錯別字大大減少。第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,絕大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè),考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少,發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正。第五、學(xué)生自覺記寫班級日記的習(xí)慣
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