【正文】 題的學(xué)生很少。三、今后工作措施：、以身立教。從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。努力營造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。努力做到以心愛生、以情感生、以誠待生、以理服生。充分尊重學(xué)生的個體差異，不岐視學(xué)生。多注意觀察了解，善于捕捉學(xué)生瞬間的思想變化和心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決糾正。總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點成績，但與新時期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。第三篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成教案行為習(xí)慣養(yǎng)成教育班會教案一、教學(xué)目標:（一）教育學(xué)生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學(xué)生。（三）規(guī)范學(xué)生各項紀律。三、教學(xué)過程（一）談話引入：同學(xué)們是一年級的學(xué)生了，對上課的基本要求已有初步的了解。（二）看圖，說一說，議一議，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準備，安靜等老師來上課）？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）？（不可以，這會影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)），我們該注意些什么？（三）結(jié)合本班實際，表揚能遵守課堂紀律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀律的學(xué)生。（五）引入：課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。（七）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既危險，又影響同學(xué)們活動，也是極不文明的行為（八）結(jié)合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規(guī)要求：，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。（九）其他安全教育： （1）不良的交通習(xí)慣不走人行橫道，不靠路右邊走；隨意橫穿馬路；不注意道路和車輛信號，不服從交通管理；不在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧；穿越、攀登、跨越道路隔離欄。（3）正常的騎自行車常識不要騎有故障的車；不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛；橫穿馬路最好推車行駛；轉(zhuǎn)彎時減速慢行，觀察并打手勢；不要雙手離把，不并肩行駛；騎車不打鬧，追逐。體育老師要講清體育活動安全，活動課老師不得離開，學(xué)生不做不安全的活動，在無人保護下不做危險活動?？赡馨l(fā)生的傷害：擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震蕩等。嚴禁學(xué)生擦樓房外窗玻璃，做清潔時、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷，嚴禁學(xué)生用濕布擦電器旋扭開關(guān)。學(xué)校防火：嚴禁學(xué)生攜帶打火機、火柴、煙花爆竹入校，嚴禁學(xué)生亂燒廢物。？（十）總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個守秩序守紀律的好學(xué)生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來。美國心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。你能不能擔(dān)重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān)。習(xí)慣和興趣一樣，都是最好的老師。習(xí)慣這么重要，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我主要從學(xué)生的以下幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。主動識字的習(xí)慣。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。在日常學(xué)習(xí)、生活中，很多學(xué)生對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現(xiàn)，說明學(xué)生愛動腦子。而是能跟學(xué)生一塊兒刨根問底，能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者查閱資料，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生往往滿足于“是什么”就過去了，很少多問幾個“為什么”。方法之三：學(xué)生考老師，老師考學(xué)生。通過一個學(xué)期的努力，韓琪、吳新宇、任世彤等同學(xué)都能認真觀察、積極思維、大膽發(fā)表自己的見解，也逐步掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，而且書寫規(guī)范，作業(yè)本工整潔凈，受到了老師的表揚。像劉龍這樣的學(xué)生丟三落四的習(xí)慣也得到很好的克服，都能及時的準備學(xué)習(xí)用品并擺放整齊。第五篇：行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿緊抓習(xí)慣養(yǎng)成，以德促學(xué)社會競爭是如此的激烈，無論是在哪個階段的人們，大家都在努力地學(xué)習(xí)。六年級是一生中一個重大的轉(zhuǎn)折點，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于六年級學(xué)生尤為重要。”學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主觀能動性，推進其自我意識的提升。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、自我提問的習(xí)慣、“不恥下問”的習(xí)慣、利用工具書的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是首要的環(huán)節(jié)。所以，學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天堅持預(yù)習(xí)。同時，要養(yǎng)成一個善于記錄課堂筆記的習(xí)慣，要記錄學(xué)習(xí)的要點、學(xué)習(xí)新得、以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學(xué)能力。課后一定要進行及時鞏固復(fù)習(xí)，對課上所學(xué)習(xí)的重點、難點知識進行反思、總結(jié)，哪個地方會了，哪個地方還不會。從某種意義上講，學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷提出問題并不斷解決問題的過程。5.“不恥下問”的習(xí)慣。學(xué)生都要備有必要的工具書，特別是《新華字典》、《英語詞典》。我們每個人的心田好比一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。習(xí)慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，為人生的成功打下了堅定的基石。另一方面，不好的行為會積累形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣則會給你帶來持久