【文章內容簡介】 間的學習效率，充分利用小組學習的優(yōu)勢，互幫互助，共同提高。同時多方位與學生的家長交流溝通，讓家長共同參與學生的管理，努力提高學生的成績。五年級數(shù)學上冊期中考試質量分析 [篇4]一、試卷情況分析本次五年級數(shù)學試卷，題目大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識檢測，包括填一填、判一判、選一選、算一算、和畫一畫等。第二類是綜合應用，主要是解決問題的題目。試卷覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。通過不同形式，從不同側面考查了學生對小學階段知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。試題設置合理，有一定的綜合性和靈活性。體現(xiàn)了學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的能力。試卷真正體現(xiàn)了85%的內容來自課堂，還有15%來源于理解、分析、拓展能力?！倍?、考試結果情況及分析。從試卷總體來看，學生對基礎知識掌握較好，但還有個別學生存在不認真審題,不細心答題的現(xiàn)象。大多學生計算能力有所提高，正確率較高，分析問題解決問題的能力有待提高。全年級總體情況學生失分原因分析（1）基礎知識掌握不扎實，缺乏靈活運用的能力。（2）解決問題的能力強（3）沒有形成良好的學習習慣三、改進教學的措施（一）、提高課堂教學質量發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進行備課，可以彌補教師個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)五年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。提高課堂教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調控的藝術等等。堅持認真寫好教學反思。自我反思是我們教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。（二）加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。教材的教學內容思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等（三）關注學生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，我們要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。第三篇：五年級下冊數(shù)學期中考試質量分析五年級下冊數(shù)學期中考試質量分析一、試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。（1）強化知識體系，突出主干內容。前半學期的重點內容，在試卷中通過填空、畫一畫、算一算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空的5小題（填上適當?shù)捏w積或容積單位）、選擇的第5小題（射擊命中率）、畫一畫的第5小題（小猴能看到大樹后面的幾棵小樹）、解決問題的第5小題（爬山）等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。二、試卷分析；成績分析：本班共有29人，總分1934，及格人數(shù)20人，%，優(yōu)秀人數(shù)6人，%。從卷面的得分情況來看，總體成績一般，但也有欣慰的地方。如填一填的4題，選一選4題，畫一畫5題這些題得分率高。同時本次試卷中，除了少數(shù)學生外，大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。試卷中的不足之處有：（一）填一填，共25分。第3題失分最多。圓和三角形面積的之間的關系，三角形的底是圓的周長，高是圓的半徑，學生不會舉一反三。同時圓的面積公式也出現(xiàn)錯誤，可見學生對圓的知識點理解還不夠通透和扎實，在以后的教學時我要側重練習圓的知識鞏固基礎知識。（二）選一選，共5分。第2題只有4名學生失分，其實本題并不難非?；A，不如他們三個素質好的孩子這道題都做對了。認真讀一讀題完全可以做對。所以不認真審題是他們失分的主要原因。第3題考察分數(shù)的乘法分配律，有14名學生失分。學生對乘法分配律掌握不好，說明對以前的知識掌握不夠扎實。這是以后我要重點查漏補缺的地方。（三）畫一畫，共20分。第2題失分率高，學生可以準確畫出圓，并且標出直徑、半徑和圓心，但是沒有標出半徑長度從而失分。這是在以后教學時重點強調和規(guī)范的。第4題準確率高說明學生對畫圓和觀察物體掌握扎實。第5題這道題我在黑板上呈現(xiàn)過也特意強調如何畫。但結果不理想。只有11人全部正確。失分的地方主要是從猴子的眼睛開始畫觀察的線段，而學生沒有規(guī)范的畫出。所以也導致查樹的棵樹也不一樣了。（四）算一算，共18分。