讀走進(jìn)學(xué)生的心靈有感5篇(編輯修改稿)
2024-10-01 04:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等。可采用寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的辦法。寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，使用心理描寫(xiě)的方法，描繪出自己心理活動(dòng)的三張照片，讓兩種思想在照片上曝光。第一張照片，犯錯(cuò)誤前兩種思想是怎么爭(zhēng)論的；第二張照片，犯錯(cuò)誤時(shí)兩種思想是怎么交戰(zhàn)的；第三張照片，犯錯(cuò)誤后兩種思想作 何感想。寫(xiě)說(shuō)明書(shū)不同于寫(xiě)檢討書(shū)，在寫(xiě)的過(guò)程中，能使學(xué)生對(duì)自己的行為有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，觀(guān)察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的自我。寫(xiě)說(shuō)明書(shū)能夠使勤奮的思想揚(yáng)眉吐氣，使自我原諒的心理得到抑制。學(xué)生說(shuō)：“過(guò)去寫(xiě)檢討書(shū)，越寫(xiě)越恨老師，現(xiàn)在寫(xiě)檢討書(shū)，越寫(xiě)越恨自己。 犯錯(cuò)誤，寫(xiě)心理病歷。有的錯(cuò)誤，有較深的思想根源，病情較重反復(fù)較多。如：罵人成癮、過(guò)早成熟癥、拖拉病、苛求朋友癥等等。這樣就需要寫(xiě)心理病歷。寫(xiě)心理病歷，包括五部分內(nèi)容：疾病名稱(chēng)、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因、治療方法、幾個(gè)療程。然后通過(guò)這份心理病歷，在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下，一個(gè)療程，一個(gè)療程地逐步地改正自己的錯(cuò)誤或毛病。寫(xiě)心理病歷有利于使他跳出自我保護(hù)的小圈子，站在客觀(guān)公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯(cuò)誤的方法。 通過(guò)寫(xiě)心理病歷和說(shuō)明書(shū)，學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，分析自己，完善自己，不僅改正了錯(cuò)誤，還提高了書(shū)面表達(dá)能力。 犯錯(cuò)誤，唱歌、做好事。對(duì)于偶發(fā)性的小錯(cuò)誤，如。有的同學(xué)課間活動(dòng)，預(yù)備鈴沒(méi)聽(tīng)到，遲到教室?；蜃蛱斓淖鳂I(yè)忘帶了等等。可采用唱歌或做好事。唱歌這種糾正錯(cuò)誤的方式，密切了師生同學(xué)之間的關(guān)系，淡化了學(xué)生的逆反心理，調(diào)節(jié)了班級(jí)的氣氛。做好事，起到了增強(qiáng)學(xué)生自尊心，自信心的作用，也起到了分散學(xué)生犯錯(cuò)誤的精力，將其導(dǎo)向真善美的疏導(dǎo)作用，起到了使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更強(qiáng)大的自我的作用。 “快樂(lè)懲罰”，它避免了師生間矛盾的尖銳對(duì)立，淡化了學(xué)生的逆反心理，采用一種比較柔和的手段，能使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，使得學(xué)生能夠心服口服，能使學(xué)生增強(qiáng)自信、改正缺點(diǎn)。 學(xué)生是實(shí)實(shí)在在的“人”，是有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體，他們需要的是尊重。在我們的教育教學(xué)中應(yīng)該多向魏書(shū)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種民主科學(xué)的管理思想、獨(dú)到創(chuàng)新的管理方法，學(xué)習(xí)他那種事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)心，學(xué)會(huì)用心教育，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用他 們心靈深處的能源，去照亮他們的精神世界。 第四篇：讀懂學(xué)生_走進(jìn)學(xué)生的心靈教育的智慧與真情 讀懂學(xué)生的心 沒(méi)有智慧，我們就缺乏透過(guò)瑣屑和繁雜洞察精深和微妙的能力；沒(méi)有智慧，教育就只是心靈和精神的一種牽累；沒(méi)有真情，生活就是無(wú)邊荒漠，教育也就只是一種敷衍和應(yīng)付在三月二日我有幸聽(tīng)了楊敏毅老師的報(bào)告，無(wú)論是從內(nèi)容上、思想上都受到了很大的啟發(fā)。我想結(jié)合我自己的工作實(shí)際來(lái)談?wù)勛x完聽(tīng)后的感受。 第一、用真情和智慧做好教育 我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)任八年級(jí)二班的班主任，總是和一群處于青春期的孩子們打交道。他們有著這個(gè)年齡獨(dú)有的特點(diǎn)：敏感、多疑、好奇、叛逆這個(gè)年紀(jì)的孩子幾乎有一半會(huì)在周記或習(xí)作中，暴露自己和家長(zhǎng)、朋友的矛盾，以及面臨青春期的煩惱。出于我是數(shù)學(xué)教師的特殊性，學(xué)生們一般都比較信任我，班里大半學(xué)生把我當(dāng)成了他們的知心朋
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