讀小學(xué)家校溝通的藝術(shù)有感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我要去承擔(dān)自己的責(zé)任”這樣的一些正面的、積極的感受。雙方有了上述情感的準(zhǔn)備，就有了協(xié)作的基礎(chǔ)。在王懷玉老師的這本著作中，處處都可以看到她和家長(zhǎng)之間的這種默契。（2）交流信息 “教師與家長(zhǎng)的合作，離不開(kāi)信息的交流。在工作中，家長(zhǎng)與教師之間造成的誤會(huì)，很多時(shí)候就是因?yàn)樾畔贤ú粫吃斐傻??！比娴亓私飧鞣矫娴男畔?，才有可能?duì)孩子的學(xué)習(xí)行為做出較為準(zhǔn)確的判斷，這需要教師在和家長(zhǎng)交流之前，做好前期準(zhǔn)備，細(xì)致了解孩子行為背后的各種可能性；在和家長(zhǎng)交流過(guò)程中，不要自己滔滔不絕地講述，要給家長(zhǎng)營(yíng)造暢所欲言的談話氛圍。要妥善地向家長(zhǎng)描述孩子的行為事實(shí)，不要輕易做出是非評(píng)價(jià)。充分的信息交流，還有助于雙方關(guān)注那些被自己忽略的一些信息，對(duì)自身的教育行為和孩子的成長(zhǎng)有新的思考（3）達(dá)成協(xié)議 溝通成功與否的標(biāo)志是看雙方是否達(dá)成了有效協(xié)議，是否建立起良好的協(xié)作關(guān)系。日益多元化的社會(huì)、紛至沓來(lái)的大量信息，無(wú)時(shí)不刻地刺激著孩子們的感官，對(duì)他們的心理、思維、情緒、 3行為等帶來(lái)很大的影響，也為家庭和學(xué)校的教育提出了新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，家校之間的合作尤為重要，需要雙方形成一種合力，共同去探索孩子們的內(nèi)心世界，有的放矢地尋求孩子們能夠接受的教育方法。針對(duì)孩子成長(zhǎng)中的某一具體事項(xiàng)進(jìn)行溝通，通過(guò)建立協(xié)作關(guān)系來(lái)引導(dǎo)孩子固然重要，更重要的在學(xué)校學(xué)習(xí)的全程，建立起家校良好的協(xié)作。這也是家校溝通最為重要的目的。 溝通是一件非常困難的事情。王懷玉
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