范芳送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-01 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀一步一步的進(jìn)行，學(xué)生的眼睛也越來越亮，越來越敏銳，孩子們不僅能發(fā)現(xiàn)圖畫和文字所要傳達(dá)的意思，而且他們還能發(fā)現(xiàn)非常多的的小細(xì)節(jié)。這些小細(xì)節(jié)有的是我在馮老師的引導(dǎo)下認(rèn)真的看繪本也沒有發(fā)現(xiàn)的，甚至是我看三遍四遍都是發(fā)現(xiàn)不了的。孩子就看著這簡簡單單的一張圖，竟會發(fā)現(xiàn)那么多的小細(xì)節(jié)，我不由得也對孩子們的回答發(fā)出了嘖嘖的贊嘆。在這個深入閱讀的過程中，馮老師也會滲透一些審美知識。馮老師在孩子們看到父子三人在張大嘴喊時(shí)，就給孩子們出示了愛德華〃蒙克的《吶喊》，并介紹他的繪畫風(fēng)格。只要在這個繪本中出現(xiàn)了名家的畫作，馮老師都會出示名家的簡介，就這樣，一個繪本講下來，學(xué)生就能接觸到幾個名家的畫作與名家的風(fēng)格，這對學(xué)生審美素養(yǎng)的提升也是很有幫助的。 就這樣的一個簡單的繪本故事，馮老師卻讓孩子們讀出了不同的理解，這樣的課堂也讓孩子學(xué)會了觀察、思考、傾聽和表達(dá)。而這些恰恰又是我們給孩子講
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