【文章內容簡介】 五、課堂作業(yè)。 要求 完成 “想想做做 ”第 2 題 。 說一說應把除數分別看作幾十來試商 ？ 計算，并驗算。 全班交流。 教后反思： 練習二 揚州市邗江美琪學校 周樹霞 教學內容： 義務教育課程 標準實驗教科書第 7 頁。 教學目標： 通過練習，使學生進一步掌握三位數除以兩位數的試商方法，提高計算的正確率和速度。 通過提高題練習，培養(yǎng)學生善于觀察、發(fā)現規(guī)律的意識和能力。 教學重點： 試商方法 的 掌握 。 教學難點： 掌握試商方法，提高計算正確率和速度 。 設計理念： 通過練習 讓學生感受到數學與生活的密切聯系，鍛煉數學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。 教學步驟 教師活動 學生活動 一、 口算練習 。 要求學生完成 練習二第 3 題 。 補充 ： 44247。 4 90 60 16 6 270247。 60 15 4 46247。 2 95247。 5 180247。 30 要求 練習二第 4 題 。 指出：乘法估算時用到“四舍五入”法，把其中的一個數看作整十數來乘。 獨立分組完成 。 口答 指名說幾題的口算過程。 搶答 。 用線連一連。 說說是怎么想的。 二、筆算練習。 指導學生完成 練習二第 1 題。 指出：估計需要把兩位數看作與它接近的整十數來相乘。 指導學生完成 練習二第 5 題。 獨立完成 。 口答 。 說說每題是怎么估算的 。 提問：除數是 兩位數的除法怎樣驗算？ 補充：□ 34247。 76，要使商是兩位數， □里可以填幾？ 要使商是一位數， □里可以填幾？ 指導學生完成 練習二第 7 題。 “照這樣計算”是什么意思？ 引導學生說出：每天生產噸數不變時，生產水泥噸數越多，需要的天數也越多。 指導學生完成 練習二第 8 題。 交流時要求說出每一步求的是什么。 說說商是幾位數 。 獨立完成 ，指名 板演 。 說說計算過程，尤其是試 試 商 的 方法 。 小組統(tǒng)計正確率并幫助有 錯的同學分析錯誤原因 。 指名回答。 獨立思考。 讀題，理解題意 。 獨立完成，填寫表格 。 觀察表格，說說自己的發(fā)現 。 獨立思考 。 全班交流 。 三、課堂作業(yè)： 要求完成練習二第 6 題。 學生練習。 教后反思： 三位數除以兩位數（四舍調商） 揚州市邗江美琪學校 周樹霞 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書第 8 頁。 教學目標： 讓學生在掌握“四舍” 法試商的基礎上，學會調商的方法，能運用這種方法進行三位數除以兩位數商是一位數的計算。 讓學生在試商調商的過程中，養(yǎng)成主動探索、互動合作的良好學習習 慣，培養(yǎng)克服困難的意志。 讓學生通過解決簡單的實際問題，進一步體會有關數學計算的實際應用。 教學重點： 初商偏大要調小 ， 會用 四舍 法調商 。 教學難點： 通過調商正確計算。 設計理念： 本課設計了一系列的問題， 讓學生產生主動參與學習活動的愿望，在學習活動中獲得自主解決問題的成功體驗，樹立學好數學的信心。 教學步驟 教師活動 學生活動 一、 激情促思。 師：我們學習除法時，從圖書館里發(fā)現了許多數學問題。今天我們繼續(xù) 來到圖書館，看看大家還能提出哪些問題，自己 試試 能不能解決。（ 出示例題情景掛圖 ） 仔細觀察圖中的場景，你能知道些什么？能不能提出用除法計算的問題呢？ 要求四年級一班平均每人借書多少本，可以怎樣列式？（板書 ： 272247。 34） 交流收集的信息，提出例題中的問題。 指名回答。 二、探究新知 。 想一想：筆算時除數 34 可以看作多少來試商？你能自己計算出商 是多少嗎？ 教師巡視。 老師根據學生的交流板書。 提問：商 9和除數 34的積是 306，比被除 數大，這說明了什么？ 提問：我們把 34看作 30 試商的方法是正確的，為什么初商會偏大呢？ 商 9后出現了商和除數相乘的積比被除數大，怎么辦呢？ 完成計算后組織學生交流，知道初商偏大，要將初商調小 1，再按原來的方法計算。并說明這就是今天學習的除法的調商。（板書課題） 想想剛才的學習過程，我們在試商時出現了什么問題？為什么會出現這樣的問題？是怎樣解決的？ 板書：除數個位“四舍”～初商可能偏大～把初商調小再試 。 嘗試 列豎式 解答，指名板演。 交流 是怎樣試商的，計算過程中遇到了什么問題。 指名回答。 全班交流。 找到辦法后自己完成計算。 指名回答。 三、鞏固練習。 指導學生完成 “想想做做”第 1題。 各題按除數接近的整十數試商后，都產生了什么問題？ 想一想，這些豎式試商時為什么初商都會偏大？你是怎樣確定準確的商的？ 要求學生完成 “想想做做”第 2題。 讓學生自己尋找錯誤。 出示：下面各題的初商 可能會怎樣？為什么？ 83247。 42 9