第一篇：理解兒童的行為讀后感(編輯修改稿)
2024-10-01 01:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀來(lái)，覺(jué)得這本書(shū)真的很好。它以當(dāng)今快速變化的社會(huì)為背景，從社會(huì)對(duì)孩子們提出的更高要求為切入點(diǎn)，客觀地分析了在兒童出現(xiàn)各種行為、特別是各種不適宜的行為時(shí)，作為早期教育工作者該如何以適宜的方式來(lái)指導(dǎo)和訓(xùn)練兒童，作出反應(yīng)，管理好兒童的行為。我是幼兒園老師，理所當(dāng)然把這里的“早期教育工作者”主要理解為孩子的父母和幼兒園的老師，而這里的兒童更多的指向幼兒園的孩子們。 對(duì)書(shū)中很多地方都有非常大的感觸。 感觸之一： 第三章。培養(yǎng)兒童的自尊心。 “自尊是自我評(píng)價(jià)的一部分，是一個(gè)關(guān)于自身價(jià)值的主觀的和個(gè)人的判斷?！弊宰鸢ㄈ齻€(gè)部分：勝任、控制和價(jià)值。 在幼兒園中，我們老師接觸的都是4—6歲的孩子，但自尊不是因?yàn)楹⒆幽挲g小就不存在。自尊在孩子出生的那一天起就存在著。孩子自尊的發(fā)展很大程度上取決于那些在他們生活中起重大作用的成人（即父母和教師）對(duì)他們的態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中，每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，我們總會(huì)看到這樣的畫(huà)面：“你這個(gè)孩子，怎么這么笨，干這點(diǎn)小事情都干不好?！薄ⅰ澳阍趺从职褎e人的東西帶回家了，再這樣要打你了”……這樣的話(huà)語(yǔ)很普遍，也許父母、老師說(shuō)這些話(huà)很無(wú)心。但在這樣的話(huà)語(yǔ)中，孩子會(huì)逐漸對(duì)自己作出一個(gè)不利又消極的判斷：如自己很笨，不如別人；孩子就會(huì)形成自卑感：做事不積極、不主動(dòng)、對(duì)自己總是產(chǎn)生懷疑態(tài)度等等，孩子的發(fā)展可想而知。
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