第一篇：理解兒童的行為讀后感-資料下載頁
2025-09-22 01:19本頁面
【正文】 道德和自信心，從而讓孩子獲得全面又健康的發(fā)展。 第三篇：《理解兒童的行為》讀書筆記 教育應是一種理解 《理解兒童的行為》讀書筆記 作為幼兒教師很多時候，面對孩子們各種各樣的行為表現(xiàn)深感無奈，會對孩子的行為問題束手無策，不知如何與孩子進行溝通、交流，讓孩子能朝著預期的目標發(fā)展。于是，困惑、迷茫、煩躁、焦慮隨之而來。假期里在園領導的“讀一本好書”活動倡議下，有幸閱讀了《理解兒童的行為》一書受到了很多的啟發(fā)，對幼兒的行為表現(xiàn)有了全新的認識。書中客觀地分析了了在兒童出現(xiàn)各種行為、特別是各種不適宜的行為時，作為早期教育工作者該如何以適宜的方式來指導和訓練兒童，作出反應，管理好兒童的行為。通過閱讀，對照自己的管理實踐，對如何實施兒童行為管理，有了一些新的認識： 一、在理解兒童的基礎上，實施行為管理。 就像書名帶給我們的信息一樣，理解兒童的行為，是成功實施行為管理的基礎。兒童的發(fā)展具有階段性，如情感發(fā)展的階段、社會發(fā)展的階段、認知發(fā)展的階段等，可能一些成人認為的問題行為首先是來自于兒童生理上的不成熟，比如我們熟知的想象與現(xiàn)實的混淆現(xiàn)象。通過對兒童的發(fā)展的理解，我們可以明確兒童的哪些行為是正常的，哪些行為是在特定年齡段出現(xiàn)的，從而對兒童的行為進行很好的區(qū)別，選擇相應的行為管理策略。 第6頁 共6頁
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