法學教育與職業(yè)準入制度的思考(編輯修改稿)
2025-09-30 23:30 本頁面
【文章內容簡介】 。按照這個標準，法學教育要從以下幾個方面加強： 。案例教學是先設定條件與問題或者引入實際案例，調動學生的興趣，激發(fā)學生的主動思維，老師作為引導者，與學生通力合作，在尋找解決問題方法的過程中讓學生自己理解和掌握法律。目前，很多學校和老師都主張案例式教學，但大多將其作為法學教育的輔助工具。 。一般法學教育都是從法官的角度看待案例，通常是假設你自己是法官你該如何處理這個案件，在我國的法律環(huán)境中法官的職責是嚴格遵守法律，法官要探求的是法律的本意；而對于律師而言更重要的則是在法律的環(huán)境之下怎樣讓當事人的利益最大化。所以，法學教育中應讓學生們嘗試用不同角色來看待相同的案件，為不同角色的利益找到最有利的解決方法。 。學院教師隊伍不要只
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