人教版新課標音樂二年級下冊勞動最光榮教學設計(編輯修改稿)
2025-01-04 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 導學生再次完整傾聽后，組織學生隨范唱錄音輕聲跟唱。 學生隨伴奏錄音輕聲演唱，教師在必要時加入提示性的演唱。 小結、談話導入《理發(fā)師》。 創(chuàng)設情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。 組織討論，讓學生說說看到的情境。 教師朗讀歌詞一遍后，分句帶領學生朗讀。 用稍慢速度伴奏，學生輕聲唱詞兩遍。 1跟隨伴奏帶演唱。 1引導學生作表演唱。 隨筆：了解《勞動最光榮》的內容，初步能模唱歌曲；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演。 第二課時 教學內容： 歌曲《風車依呀呀》。 用自選的樂器或效果聲模仿風車聲插入演唱作伴奏。 教學目標： 初步學會唱《風車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。 2培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進 “ 勞動光榮 “ 、 “ 關愛父母 ” 的情感態(tài)度。 教學過程： 隨伴奏復習《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。 聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內容，設計話題導入《風車依呀呀》。 播放歌曲范唱錄音。 提出問題，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內容和情感。 再次播放錄音范唱。 組織討論，引導學生結合歌曲找答案、談感受。 帶領學生分句朗讀歌詞兩遍。 隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。 隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。 結合歌曲情緒，指導唱好結束句。 1啟發(fā)思考，讓學生在演唱中適當地加入
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