感悟北京學習之行(編輯修改稿)
2025-09-30 21:20 本頁面
【文章內容簡介】 校品牌創(chuàng)建要達到文化支撐，就必須保證有核心競爭力。學校核心力包括一支高素質的教師隊伍、一個積極向上的校風以及與時俱進的課程體系。這三樣東西買不來、偷不去、拆不開、帶不走。一個好學校，就必須去打造作風過硬、訓練有素的校長隊伍和教師隊伍，教育自己的團隊“先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事”、“容易的事做精，手上的事做細，精細的做成規(guī)范，規(guī)范的形成制度”、“把想到的寫出來，把寫出來的去做，把做過的記下來，把記下來的總結好”；就必須去營造一個和諧文明的校風或者說校園文化，因為今天的校園文化，就是明天的社會風氣；就必須開齊開足國家規(guī)定課程，還要開發(fā)適合當前熱點和學校特色的校本課程，使我們的學生能有“知——情——信——意——行”“這個素質教育發(fā)展過程。核心競爭力上去了，何愁學校搞不好。 感悟四：以人為本和課革改是學生減負與提高質量的突破口。XX省杜郎口中學是一所偏僻的農(nóng)村學校，其辦學理念“以人為本，關注生命”，每天參觀者絡繹不絕。北京史家胡同小學是一個地處繁華都市的現(xiàn)代化學校，其辦學理念“一切為了明天，一切為了孩子”，來訪者無不感嘆不已。兩所不同地域、不同條件、不同師資、不同學段的學校，他們的成功有3個共同的特點： 注重人的潛能開發(fā)； 著眼孩子的未來； 力求課堂的高效。我們肩負著培養(yǎng)人的重任，孩子們一生在校園要度過十余年光陰，我們必須對他們負責。學校要以“三個面向”為指導，要確立現(xiàn)代教育思想，要把握學校的可持續(xù)發(fā)展，超前和創(chuàng)新地做，要“有教無類”，把孩子由“自然人”培養(yǎng)成“社會人”。教師要相信每個孩子都有待開發(fā)的潛能，學生潛能都需要老師開發(fā)。學校要圍繞課堂做文章，看學而不看教，看生而不看師；教師
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