對高職思政課融人健康人格教育的思考(編輯修改稿)
2024-09-30 20:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文明是精神文明的基礎，為精神文明的發(fā)展提供物質條件和實踐經(jīng)驗這一關系。離開物質文明，精神文明就成了無源之水、無本之木?！?，對少數(shù)先進分子可以，對廣大群眾不行，一段時間可以，長期不行。革命精神是非常寶貴的，沒有革命精神就沒有革命行動。但是，革命是在物質利益的基礎上產(chǎn)生的，那就是唯心論。”。如果精神文明搞不好，物質文明也會受到破壞，甚至導致社會變質。 很多人的認識存在誤區(qū)，以為只有做出了具體的物質貢獻才創(chuàng)造了價值。其實，從精神層面上看，一個人的善良、誠信、。我們在評價一個人貢獻大小的時候也應該從物質和精神財富兩方面去評價他。培養(yǎng)學生要克服唯心主義觀點和實用主義觀點，養(yǎng)成辯證的認知能力的健康人格。 （五）培養(yǎng)高職生獨立自主的健康人格 在講“對外開放的原則”時，要強調在對外開放中必須維護國家的根本利益，堅持獨立自主，自力更生和平等互利的原則。一方面，自力更生是對外開放的前提和基礎。另一方面，對外開放是增強自力更生能力的重要途徑。、互相尊重對方的主權和選擇自己發(fā)展道路的意愿，使雙方都能過的各自的利益。 。一方面自己要自立，靠自己的辛勤勞動充分發(fā)揮自己的潛能，不靠別人的發(fā)展來支配自己：另一方面要有開放意識，全面的接受信息和借鑒別人的經(jīng)驗才能更好的促進自己的發(fā)展，培養(yǎng)學生的開放意識和獨立自主的精神。羅杰斯認為.“健康的人能全面接受信息并建設性的發(fā)揮自己的潛能。以積極開放態(tài)度對待生活的人創(chuàng)造力就會更高”。 （六）培養(yǎng)高職生能調控自己感情和愛國主義精神的健康人格 講“我國的國體”時，要重點講清楚對人民內(nèi)部的民主和對敵人的專政是辯證統(tǒng)一的。引導學生去分清人民和敵人。這有利于培養(yǎng)學生調節(jié)和控制自己的感情的健康人格。 講“祖國完全統(tǒng)一的構想”和“國際戰(zhàn)略和外交關系”時。我們在處理國際事務和外交關系時，、領土完整、國家利益、國家安全問題上絕不妥協(xié)退讓，同時要維護世界和平和世界人民的根本利益。這樣有利于培養(yǎng)學生愛國主義精神的健康人格。 （七）培養(yǎng)高職生實事求是的科學態(tài)度的健康人格 馬克思主義中國化理論成果的精髓就是實事求是。我國各個時期
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1