20xx四年級語文上冊教案——那片綠綠的爬山虎(編輯修改稿)
2024-09-30 17:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2．第四自然段 題目 ?一張畫像 ?改成 ?一幅畫像 ?，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 〔 1〕通過比照一張和一幅，體會用字的準(zhǔn)確。 〔 2〕通過了解刪字的造字過程，學(xué)會這個字，并體會這句話的意思。 怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？葉老先生改成怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？ 〔 3〕借助多媒體課件的演示認(rèn)識兩個修改符號。 〔 4〕師生合作讀整段。 〔 5〕通過課外資料的補(bǔ)充，有感情的朗讀，體會葉老的認(rèn)真、平和以及溫暖。 3．第五自然段 6 這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體實(shí)施中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然。 〔 1〕通過朗讀明確寫作文的兩個要求：寫具體事實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。 〔 2〕鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，體會葉老的評語樹立了我寫作的信心。 四、整合課文，升華情感 通過填空練習(xí)，理清三、四、五自然段的思路，體會我的情感變化。 當(dāng)翻到我的那篇作文時，我〔一下子愣住了〕。 當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我〔感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面〕。 當(dāng) 我看到葉老簡短的評語后，我〔樹立了寫作的信心〕。 五、讀寫結(jié)合，練習(xí)修改 〔一〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固兩個修改符號。 〔二〕運(yùn)用修改符號試著修改一句話。 六、拓展延伸，提出問題 〔一〕剛剛你們修改的就是肖復(fù)興 ?一張畫像 ?中的句子，你們想知道他在作文中都寫了些什么嗎，課下可以讀一讀。 7 〔二〕再看課題，第一件事中沒有提到爬山虎，可題目是 ?那片綠綠的爬山虎 ?，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，解決這個問題。 〔三〕布置作業(yè) 第一課時板書設(shè)計(jì)： 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確讀寫推薦、 刪掉、標(biāo)準(zhǔn)、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線春風(fēng)拂面、映
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