20xx小學六年級語文教案——將相和教學設計之四(編輯修改稿)
2025-09-30 17:24 本頁面
【文章內容簡介】 課文講了幾個小故事，分別是什么故事〔教師借機板書〕 2．再請同學說一說是怎么分的段。 〔二〕交代一下本節(jié)課的學習目標?！ 踩硨W習課文第一大段?！ ?．齊讀第1自然段，同時要求學生思考：這個自然段主要講了什么通過讀書，學生馬上知道這是在向我們交待時代背景。這一句話看似簡單，其實非常重要。因為它是后面三個故事的總起因。教師一定要讓學生理解它的重要性?！ ?．接著請同學們默讀第一大段。同時想一想：這個故事是怎么發(fā)生的經(jīng)過怎樣結果又如何呢通過默讀，學生知道：起因：秦國自以為強大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。經(jīng)過：藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智和不畏強暴的精神與秦王斗智斗勇。結果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫?！ ?．再默讀這一大段。同時思考： 〔1〕秦王說愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急思考這個問題的時候，教師一定要讓同學聯(lián)系文章的第一句去思考，秦國最強中的最強是最為強大的意思，常常進攻別的國家說明秦國以強欺弱，非常專橫。然后再讓同學想一想趙王為什么著急。同學們如果認真讀書就會發(fā)現(xiàn)第3自然段直接介紹了趙王著急的原因。因為趙王深深地知道秦王以城換璧是假的，只不過想把無價寶騙到手，如果趙王把和氏璧送去給秦王，秦王當然不會像信上說的那樣把15座城給趙王，只能是白白吃虧，輕易地就讓秦王占到了廉價。但如果不按秦王信中說的那樣去做，又怕秦王以此為借口派兵進攻，到時遭殃的還是趙國。正是因為如此，所以趙國的群臣才束手無策，趙國因想不出兩全其美的對策才著急?！ ?〕正在為難的時候，有人說有個藺相如勇敢、機智，也許能解決這個難題。請同學們想一想：藺相如是在什么情況下出現(xiàn)的這對表現(xiàn)人物品質有什么作用聯(lián)系上文，同學們知道藺相如是在趙王與眾臣為難的時候出現(xiàn)的。因為大家都覺得很為難，而藺相如知難而上，由此更能突出他的機智勇敢的精神?！ ?〕面對這個難題，藺相如是怎么
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