20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)之五(編輯修改稿)
2024-09-30 16:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工，并由此產(chǎn)生疑問；有一次寫出了作者的疑問，并用事實(shí)說明了疑問點(diǎn)；作者最后從這件事上受到啟發(fā)。這就是作者的寫作思路，即： 產(chǎn)生疑問rarr。解決疑問rarr。受到啟發(fā) 根據(jù)作者思路劃段，總結(jié)段意?！ ?〕學(xué)生劃段，討論段意?！ ?〕小結(jié)?！ 〉谝欢巍?自然段〕：講我登泰山時(shí)看見挑山工登山與游人不一樣，走的路程大約比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢?！ 〉诙巍?～6自然段〕：講我遇到一位挑山工的具體經(jīng)歷，證實(shí)他的速度果然不比游人慢，和我從挑山工的話中受到啟發(fā)。 第三段〔7自然段〕：講我畫了一幅挑山工的畫，用挑山工永遠(yuǎn)向前的形象和富有哲理的話鼓勵(lì)自己?！ √釂枺何覀兪窃鯓臃侄蔚摹 ∠茸x文，理清作者的寫作思路，再根據(jù)作者思路為課文分段?！ ∪w納全文主要內(nèi)容?！ 「鶕?jù)各段段意，把段意連起來說說課文的主要內(nèi)容?！ ≌n文記敘了我登泰山時(shí)，看到挑山工登山路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的情況，并從中受到啟發(fā)。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入。 提問：?挑山工?這篇課文的主要內(nèi)容是什么 二、學(xué)習(xí)第一段。
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