【文章內(nèi)容簡介】 制作完扇子后還要對其投影效果做整體設(shè)置，所以此處先暫時不設(shè)投影效果。 一個扇子有十多個扇片，一一制作會很麻煩，而且還要進行圍繞中心的排列，那將十分煩瑣。這里我們使用快捷鍵來完成重復(fù)變換的操作：首先，我們?nèi)∠x區(qū)，調(diào)整扇片尺寸至適中，復(fù)制剛才制作好的一個扇片的圖層，在新的復(fù)制圖層上使用快捷鍵 Ctrl+T對圖像進行變換操作。（注意：這步的操作直接影響到我們后面的再次變換的操作，所以要細心調(diào)整好位置，我們下步的操作將會以此次的變換的位置、角度，進行多次變換）。 多次配合 Ctrl+Shift+Alt+T鍵可快捷的完成扇子骨架的多個扇片。完成之后會出現(xiàn)多個圖層，若較為滿意，可以把多個圖層合并成一個圖層，完成扇子骨架的制作。 （二）、扇面的制作（扇面的制作可參造書上制作扇面的方法進行制作，把文字和圖片結(jié)合起來） 利用橢圓和套素工具建立扇面選區(qū)，新建圖層，用白色填充選區(qū)，并將透明度設(shè)置為 85%。這樣我們在新圖層上操作時能方便的利用下面的扇骨做參考。（注意：這里同學們可以把建立的扇面選區(qū)進行存儲選區(qū)的操作，以方便我們之后對扇面添加圖片時圖片的裁剪） 面不是一個簡單的平面，而是有諸多的邏輯折痕的，也就是說，它要有立體感覺。 Photoshop制作立體圖形往往借助于圖層樣式、光照效果和顏色漸變。此處我們用漸變工具來刻畫扇子的折痕。用多邊形套索框選出一個長條選區(qū)，點選黑白漸變，漸變模式為線性漸變，填充選區(qū)。依次作好整個扇面。 僅有黑白色兩種顏色的扇子太單調(diào)了，下面將它美化一下。找一張自己喜歡的山水花鳥畫（或者別的，只要你看好就行）。載入當前文件，裁切至適當大小。（在裁剪時就可以載入我們前面存儲的選區(qū)了，這樣就不要再重新選擇選 30 區(qū)了）。將該圖層置于 骨架之上，模式設(shè)置為正片疊底，透明度為 85%。然后添加一個淡淡的投影。（可以再進行些修飾），完成。 六、實驗報告： 結(jié)合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。 較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習和實例。 實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進行調(diào)整。 教師可依據(jù)內(nèi)容做實例的調(diào)整?？梢罁?jù)學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗?zāi)康木涂梢粤恕? 實驗八 圖層的高級應(yīng)用練習 一、實驗?zāi)康模鹤屚瑢W們掌握 圖層的高級應(yīng)用，并能夠熟練的進行應(yīng)用 二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習 三、實驗器材：裝有 Photoshop的計算機 四、實驗步驟： 打開相關(guān)的文件素材，對圖象進行合成，如圖。 新建圖層，并使用矩形工具繪制選區(qū)，并填充顏色，填充顏色后調(diào)整圖層的透明度，使其具有玻璃的半透明效果。（提示：這里創(chuàng)建玻璃和后面創(chuàng)建門的選區(qū)的部分，我們都可以只做一半，這樣可以為我們節(jié)省時間，另一半相同的部分，我們直接使用圖層復(fù)制就可以完成，而且還可以保持一致性。） 創(chuàng)建門的選區(qū)。（提示：書上給我們 提供了選區(qū)加減的方式來完成門的選區(qū)的創(chuàng)建，而且是兩邊相同的選區(qū)一起做的，在這里我們可以在新的圖層當中去完成一扇門的制作，另一邊復(fù)制就可以了。創(chuàng)建選區(qū)的方法也可選用其他的方法，如路徑復(fù)制，使用路徑創(chuàng)建等） （使用選區(qū)加減的方法，注意要選取減的方式） （也可使用減的方式，把中間小的矩形路徑進行復(fù)制） 對選區(qū)填充顏色，做圖層效果的處理，使其更具有立體感。（注意要新建圖層，只有在單獨的圖層上填充，我們后面才方便對圖層進行復(fù)制，完成另一扇門的制作。 復(fù)制門的圖層，為使兩扇門的對稱，可使用自由變換中的水平翻轉(zhuǎn)的 選項。 添加相應(yīng)的圖片和文字等，對畫面進行細節(jié)上的調(diào)整，可完成最后的效果。（可自行設(shè)計文字等效果，可參考我們路徑中制作文字效果的事例，創(chuàng)建個性化的字體，注意整體美觀） 六、實驗報告： 結(jié)合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。 較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習和實例。 實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進行調(diào)整。 引導(dǎo)學生使用不同的工具，使同學們可以自己開動腦筋，也有利于所學工具的掌握和綜合應(yīng)用的能力。 教師可依據(jù)內(nèi)容做實例的調(diào)整?？梢罁?jù)學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗?zāi)康木涂梢粤恕? 實驗九 通道與蒙版練習 一、實驗?zāi)康模鹤寣W生掌握通道與蒙板工具的使用方法 ,并能夠熟練的進行應(yīng)用 二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習 三、實驗器材：裝有 Photoshop的計算機 四、實驗步驟： （一）制作背景 新建圖像文件，設(shè)置好參數(shù)，注意顏色模式一般情況下我們都是選擇 RGB的色彩模式。 使用漸變工具為背景填充顏色。 打開 “ 紋理 ” 圖片，把文件大小更改為我們新圖像文件的大小，復(fù)制粘貼到我們新文件中。 把紋理圖層通過通道載入紋理的選區(qū)，在復(fù)制的圖層上填充白色，并調(diào)整不透明度。 完成后取消選區(qū)。 （二）制作顯示器中的海豚 沿顯示器邊緣勾畫路徑，注意路徑的細節(jié)，然后配合 Ctrl鍵為圖片創(chuàng)建矢量蒙板。（注意添加矢量蒙板在背景圖層上不能夠使用，要把背景圖層轉(zhuǎn)化為普通圖層，或是把背景圖層復(fù)制一份，為復(fù)制的圖層添加矢量蒙板，添加圖層蒙板也是一樣） 把海豚的圖像復(fù)制到文件中，并調(diào)整透明度。調(diào)整透明度是為了能夠看的清楚下 面顯示器圖層，方便選取。把圖片放置到合適的位置，為了突出顯示器畫面的逼真效果，所以我們要使海豚感覺像從顯示器中躍出。 把圖像中多余的部分使用圖層蒙板或矢量蒙板遮擋。再把透明度調(diào)整回來。 （三）制作文字效果 可參考路徑的練習自己創(chuàng)建文字效果。完成最后效果 六、實驗報告： 結(jié)合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。 較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習和實例。 實例中的具體的文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進行調(diào)整。 教師可依據(jù)內(nèi)容做實例的調(diào)整?？梢罁?jù)學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗?zāi)康木涂梢粤恕? 實驗十 濾鏡的應(yīng)用練習 一、實驗?zāi)康模鹤屚瑢W們掌握濾鏡的使用方法，并能夠熟練的進行應(yīng)用 二、實驗要求：要求能夠按照試驗指導(dǎo)書的步驟完成給定的練習 三、實驗器材：裝有 Photoshop的計算機 四、實驗步驟： 新建一個文件，將前景色設(shè)置為灰色填充背景。 選擇工具箱中的 “ 橢圓選框工具 ” ，按住 Shift鍵在文件中繪制一個正圓選區(qū)，并填充白色（注意新建圖層）切換至 “ 路徑 ” 面板，將選區(qū)轉(zhuǎn)化為路徑。 選擇路徑，按 Ctrl+T鍵調(diào)出自由變換控制框，注意快捷鍵的使用。（ shift+alt）鍵為以變換中心點為中心的變換方式。 設(shè)置前景色為黑色，使用工具箱中的 “ 橫排文字工具 ” ，在屬性欄中設(shè)置適當?shù)淖煮w和字號，在路徑上輸入文字，并適當調(diào)整文字的間距和位置， 可使用同樣方法或使用字體變換完成如圖的文字。 保持前景色為黑色，分別輸入其他的文字。 按住 Ctrl+Shift鍵連續(xù)單擊 “ 圖層 ” 面板中所有文字圖層的縮覽圖，得到它們相加后的選區(qū)，切換至通道面板，單擊 “ 將選區(qū)存儲為路徑 ” 按鈕，得到 Alpha 1，取消選區(qū)。 選擇 Alpha 1，執(zhí)行菜單欄中的 “ 濾鏡 ”“ 模糊 ”“ 高斯模糊 ” 命令，參考設(shè)置半徑為 ，執(zhí)行菜單欄中的 “ 濾鏡 ”“ 雜色 ”“ 添加雜色 ” 命令，參考設(shè)置數(shù)值為 2，勾選單色選項。（所有的具體數(shù)值可依據(jù)各自的圖象大小等不同的情況，依據(jù)畫面的變化自行調(diào)整。） 選擇菜單欄中的 “ 濾鏡 ”“ 渲染 ”“ 光照效果 ” 命令，設(shè)置彈出的對話框（圖為參考參數(shù)。） 如果畫面效果不是很滿意，可依據(jù)不同的情況對畫面進行亮度等調(diào)整。（提示：可使用色階或曲線等工具） 1新建一個文件，設(shè)置寬度為 1像素，高度為 3像素，分 辨率為 72，背景為透明的文件，選擇工具箱中的 “ 鉛筆工具 ” ，設(shè)置大小為 1像素，繪制如圖所示。 1選擇 “ 編輯 ”“ 定義圖案 ” 命令，將圖像定義為圖案。 1按 Ctrl鍵單擊文字 “5” 的圖層縮覽圖，調(diào)出選區(qū)，執(zhí)行菜單欄中的 “ 選擇 ”“ 修改 ”“ 收縮 ”命令，把選區(qū)縮小些。參考數(shù)值可為 25之間，圖象較大的也可設(shè)置的大些。 1在所有圖層上方新建一個圖層 “ 圖層 2” ，并填充選區(qū)，取消選區(qū)，設(shè)置圖層的填充為 0%。 1單擊 “ 添加圖層樣式 ” 按鈕，在彈出的下拉列表中選擇 “ 斜面和浮雕 ” 和 “ 圖案疊加 ” 選項。 1按住 Ctrl鍵單擊圖層 1調(diào)出選區(qū)，執(zhí)行菜單欄中的 “ 選擇 ”“ 修改 ”“ 收縮 ” 命令，設(shè)置收縮量為 10。 1在所有圖層上方新建一個圖層 “ 圖層 3” ，填充選區(qū)，取消選區(qū)，設(shè)置圖層 3的填充為 0%。并為其添加圖層樣式，效果如下。 1我們的硬幣為金色，所以要對顏色進行處理。（參考第六章的練習完成最后效果。） 依據(jù)此實例可以完成一些類似的錢幣或紀念幣的制作。 六、實驗報告： 結(jié)合實例能夠更好的提高學生的興趣，也能夠在學生制作的過程中發(fā)現(xiàn)問題。 較好地完成此試驗，可自行完成書上或其他有關(guān)的一些練習和實例。 實例中的具體的 文件大小、具體文字、修改方式、色彩方面不做具體規(guī)定，可自行進行調(diào)整。 教師可依據(jù)內(nèi)容做實例的調(diào)整。可依據(jù)學生掌握的情況更換其他實例，實例可以不同，能夠達到相同的實驗?zāi)康木涂梢粤恕? 第三篇：電子商務(wù)實驗指導(dǎo)書 2024 電子商務(wù)實驗指導(dǎo)書 適用課程：電子商務(wù) 制 定 人：向兵 教 研 室：電子商務(wù)教研室 桂林電子科技大學商學院 2024 年 9 月 實驗一 B2C電子商務(wù) 一、實驗?zāi)康? 通過本實驗，使學生 （ 1）熟悉 B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的頁面布局、排版風格和功能、特色等；（ 2）了解典型 B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的購物流程；（ 3）掌握 B2C 電子商務(wù)網(wǎng)站的特點。 二、實驗要求 （ 1）全面瀏覽指定 B2C電子商務(wù)網(wǎng)站； （ 2）獨立完成在指定 B2C電子商務(wù)網(wǎng)站購物流程； （ 3）能通過對典型 B2C電子商務(wù)網(wǎng)站觀察研究和實際操作，掌握 B2C電子商務(wù)的特點。 三、實驗內(nèi)容 （ 1）登陸當當網(wǎng) ，查看當當網(wǎng)的頁面布局和板塊劃分，了解當當網(wǎng)的功能和特點；點擊進入幫助板塊并詳細閱讀，掌握在當當網(wǎng)購物所需的各類 知識。 （ 2）在當當網(wǎng)注冊一個新賬號，把 “ 恭喜您注冊成功！ ” 頁面截圖并保存下來。（ 3）在當當網(wǎng)上搜索并選擇至少兩本書（一本計算機類，一本經(jīng)濟類）和一件其它商品放入購物車。將以上商品都放入購物車后，把購物車頁面截圖并保存下來。 （ 4）對購物車中的訂單進行確認（如非實際愿意購買，不必提交訂單），把 “2. 確認訂單信息 ” 頁面截圖并保存下來。 四、實驗思考題 （ 1）當當網(wǎng)提供了哪些功能？有什么特色？ （ 2）當當網(wǎng)的購物流程是怎樣實現(xiàn)的？ （ 3）當當網(wǎng)還有哪些不足或者不完善的地方？試著提出自己的改進或完善的建議。（ 4）以當當網(wǎng)為例，說明 B2C電子商務(wù)的特點。 五、實驗結(jié)果 新建一個的 WORD文檔并以 “ 學號 +姓名 ” 命名，將以上實驗結(jié)果（包括實驗內(nèi)容中要求截圖的和實驗思考題答案）保存在新建的 WORD 文檔中，然后將該文檔上傳到 ftp服務(wù)器上的指定位置。 實驗二 C2C電子商務(wù) 一、實驗?zāi)康? 通過本實驗，使學生 （ 1）熟悉 C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的頁面布局、排版風格和功能、特色等；（ 2）了解典型 C2C電子商務(wù)網(wǎng)站的購物流程；（ 3）掌握 C2C 電子商務(wù)網(wǎng)站的特 點； （ 4）分析 C2C電子商務(wù)網(wǎng)站和 B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的異同。 二、實驗要求 （ 1）全面瀏覽指定 C2C電子商務(wù)網(wǎng)站； （ 2）獨立完成在指定 C2C電子商務(wù)網(wǎng)站購物流程； （ 3）能通過對典型 C2C電子商務(wù)網(wǎng)站觀察研究和實際操作，掌握 C2C電子商務(wù)的特點；（ 4）分析 C2C網(wǎng)