交互式電子白板技術(shù)(編輯修改稿)
2024-09-30 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)無反光區(qū)域，分布在兩個(gè)角的CCD分別檢測(cè)到的遮擋區(qū)域反應(yīng)在線陣CCD的對(duì)應(yīng)區(qū)域，根據(jù)對(duì)應(yīng)的區(qū)域計(jì)算出物體在顯示區(qū)域的位置，是一種交叉點(diǎn)測(cè)試定位方式。CCD光掃描技術(shù)原理示意圖此技術(shù)為較新的技術(shù)，未完全成熟，其最大的優(yōu)點(diǎn)是可做多點(diǎn)同時(shí)觸摸，除少數(shù)廠家在嘗試性使用外，還未完全普及，可用資料不多。主要廠家：SMART綜上所述，交互式電子白板采用不同的定位方式，則會(huì)有不同的特點(diǎn)和性能。消費(fèi)者在選購時(shí)應(yīng)按照各自的需求，分清各種技術(shù)的差異，選擇一款適合自己的產(chǎn)品。第三篇：交互式電子白板技術(shù)原理交互式電子白板技術(shù)原理交互式電子白板根據(jù)感應(yīng)技術(shù)不同主要包括以下幾種：電磁感應(yīng)、紅外、電阻壓感、超聲波、CCD、光信息處理技術(shù)等每種技術(shù)都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在市場上占有一定的份額。國際權(quán)威市場調(diào)查機(jī)構(gòu)的分析報(bào)告中表明，近年國際市場上，壓力感應(yīng)技術(shù)的電子白板占據(jù)市場主導(dǎo)地位，占有大約2/3的市場分額，其次是超聲波及紅外技術(shù)，占有大約1/6的市場分額。(1)壓感技術(shù)使用壓感輸入方式的電子白板，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的一個(gè)觸摸屏，當(dāng)教師用手指或筆觸及屏幕上所現(xiàn)實(shí)的選項(xiàng)時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)處理相當(dāng)?shù)牟僮鳌Ｆ鋵?shí)這種電子白板內(nèi)部有兩層壓感膜，當(dāng)白板表面某一點(diǎn)受到壓力時(shí)，兩層膜在這點(diǎn)上形成短路，電子白板的控制器檢測(cè)出受壓點(diǎn)的坐標(biāo)值，經(jīng)接口送如計(jì)算機(jī)。(2)激光技術(shù)使用激光跟蹤原理的電子白板兩側(cè)各有一激光發(fā)射器。電子白板啟動(dòng)后，激光發(fā)射器發(fā)出激光掃射電子白板表面，特質(zhì)筆具有感應(yīng)激光的功能，這樣教師使用感光筆在電子白板上操作時(shí)，激光發(fā)射器會(huì)掃描到感光筆的位置。(3)電磁波技術(shù)電磁感應(yīng)式白板采用一支可以發(fā)射電磁波的筆，在白板水平和垂直兩個(gè)方向排列著接受線圈膜。當(dāng)筆靠近接收線圈膜時(shí)，線圈商會(huì)感應(yīng)到筆發(fā)射出的電磁波。離筆越近，線圈膜感應(yīng)到的電動(dòng)式越高。(4)紅外線技術(shù)由密布在顯示區(qū)四周的紅外線接收和發(fā)射管構(gòu)成水平和垂直方向的掃描網(wǎng)格，形成一個(gè)掃描平面網(wǎng)，當(dāng)有物體阻擋住網(wǎng)格中的某對(duì)水平和垂直掃描線時(shí)，就可以通過被阻擋的水平和垂直方向的紅外線位置確定X、Y坐標(biāo)。(5)超聲波技術(shù)在屏幕的兩邊放置兩個(gè)按固定距離分布的超聲波接收裝置，用于定位的筆是一個(gè)超聲波發(fā)射器，當(dāng)筆移動(dòng)在屏幕的表面時(shí)，所發(fā)射的超聲波沿屏幕表面被接收器檢測(cè)到，由接收到超聲波的時(shí)間可以換算筆與兩個(gè)接收器的距離。(6)光信息處理技術(shù)（光子白板）光子白板的原理是光信息處理技術(shù)，其本質(zhì)是把投影出來的區(qū)域變成一塊高精度的光學(xué)“觸摸屏”，可以使用光點(diǎn)遙控“點(diǎn)擊觸摸”。具體來說，現(xiàn)在的“觸摸屏”都是用手或者筆來觸摸，比如電子白板的觸摸屏、手機(jī)觸摸屏、銀行取號(hào)機(jī)的觸摸屏、自動(dòng)取款機(jī)的觸摸屏等等。光子白板等于是把用手或者筆來觸摸的屏幕變成了用“光點(diǎn)”來觸摸的屏幕。網(wǎng)站： 聯(lián)系：075529491359 *** :649539816第四篇：淺談交互式電子白板淺談交互式電子白板 在語文教學(xué)中的有效應(yīng)用【摘要】：黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中。【關(guān)鍵詞】：電子白板課堂教學(xué)在我縣“課改再起航工程”的大背景下，我校作為一所普通的農(nóng)村九年制義務(wù)學(xué)校安裝了電子白板，并在日常教學(xué)中開展應(yīng)用實(shí)踐。從陌生、懷疑、好奇、到主動(dòng)地嘗試，再到今天許多使用過交互白板的教師得出由衷的肯定，歷經(jīng)了一學(xué)期的時(shí)間我們看到了新技術(shù)是怎樣走進(jìn)課堂教學(xué)過程，并切實(shí)地感受到了這一新技術(shù)是怎樣成為了教師和學(xué)生的助手、朋友、伙伴的。對(duì)于很多教師來說，交互白板已經(jīng)成為黑板的替代品，成為他們“傳道、授業(yè)、解惑”的新的舞臺(tái)。當(dāng)然交互白板在應(yīng)用之初直到現(xiàn)在也同樣遇到了眾多問題和困惑。經(jīng)歷了前期的嘗試，我就結(jié)合交互白板在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，來淺談?wù)n堂教學(xué)的新道路。在新課改的背景下，電子白板對(duì)于推進(jìn)語文教育教學(xué)改革，提升學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用方面意義重大。一、凸顯“以生為本”教育教學(xué)理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是教育工作的最主要的對(duì)象，如何看待學(xué)生，這是教育工作者面對(duì)的一個(gè)最重要的問題。新課改在學(xué)生觀中要求把學(xué)生當(dāng)做人而不是物，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)地主人。電子白板在語文教學(xué)中的落實(shí)了新課改的學(xué)生觀。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)地一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與教學(xué)有密切的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),主要在教師使
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