亓文華分?jǐn)?shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-30 01:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，理解圖中的信息。 （ 2）組織交流。提問：大家從圖中收集到哪些信息？ 解決問題一。 （ 1）出示問題：松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？（ 2）學(xué)生獨(dú)立思考，列出 算式： ，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的？ 43。松鼠歡歡的身體長(zhǎng) 引導(dǎo)觀察，這個(gè)算式和我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？（ 3）探討小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 提問：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？想一想，試一試。 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。組織交流，得出可以把 化成分?jǐn)?shù)，也可以把 3化成小數(shù)。匯報(bào)交流計(jì)算方法，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書。 4小數(shù)化成分?jǐn)?shù)： ＝ ＝（分米） 410440分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：＝ ＝ （分米） 4解決問題二。 （ 1）出示問題：松鼠樂樂的尾巴有多長(zhǎng)？（ 2）學(xué)生獨(dú)立解答。 組織交流匯報(bào)。交流時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列式的依據(jù)，再交流計(jì)算方法。學(xué)生可能會(huì)采用問題一中學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行計(jì)算，這時(shí)教師可以追問：同學(xué)們，想想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們是怎樣進(jìn)行約分的，小數(shù)乘分?jǐn)?shù)也能這樣約分嗎？ 當(dāng)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)后，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試計(jì)算，最后匯報(bào)交流。教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書： 33小數(shù)和分母約分： （分米） 44觀察比較，回顧思考。 提問：觀察上面三種計(jì)算方法，你想發(fā)表自己的什么見解？讓學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流討論，是后進(jìn)行全班交流。（三種方法中，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法具有普遍性，適用于所有的小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算；當(dāng)分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，一般不采用分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算；當(dāng)小數(shù)和分母不能進(jìn)行約分時(shí)，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進(jìn)行計(jì)算。三種方法中，小數(shù)和分母約分的方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)便，因此在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，先觀察這個(gè)小數(shù)能不能和分母進(jìn)行約分，如果可以進(jìn)行約分，一般采用先約分再乘的方法。） 三、鞏固練習(xí)。 教材第 8頁(yè) “ 做一做 ” 。先讓 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織匯報(bào)交流。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選擇這樣的方法進(jìn)行計(jì)算。 教材第 10頁(yè) “ 練習(xí)二 ” 第 2題。 教材第 10頁(yè) “ 練習(xí)二 ” 第 3題。 四、作業(yè)布置。 5/7 3/8 7/10 7/8 學(xué)校長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是否 ,寬是長(zhǎng)的 3/4,這個(gè)花壇占地面積是多少平方米 ? 一條彩帶長(zhǎng) ,用去全長(zhǎng)的 17/24,還剩下多少米 ? 第四篇：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) ** 崔瑩 教學(xué)目標(biāo)： 在解決問題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究過(guò)程。 體會(huì)算法多樣化的數(shù)學(xué)思想，提高計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活選擇不同的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教具運(yùn)用： PPT課件 一、提綱導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （ 1）、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 （ 2）、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。 3/4 7/8 19/5 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)和分?jǐn)?shù)是怎樣相互轉(zhuǎn)換的？ 導(dǎo)學(xué)提綱： （ 1）、用紅筆畫出關(guān)鍵句，題中講的是哪兩個(gè)量在進(jìn)行比較，單位 “1” 的量和比較量分別是什么？ 并相應(yīng)列出等量關(guān)系式。 （ 2）、嘗試列出算式，看一看列出的算式和我們前邊學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？并嘗試計(jì)算。 （ 3）、怎樣選擇合適的方法計(jì)算小數(shù)乘以分?jǐn)?shù)？ 自學(xué)設(shè)疑 二、合作互動(dòng) 小組討論導(dǎo)綱中的問題。 展示評(píng)價(jià)。（ 1）、根據(jù) “ 松鼠的尾巴長(zhǎng)度約占身體長(zhǎng)度的 可知，應(yīng)該把松鼠歡歡的身體長(zhǎng)度看作單位 1” ，歡歡的尾巴長(zhǎng)度 =它的身體長(zhǎng)度 3/4 ，也就是求 3/4 是多少。 （ 2）之前學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)、這節(jié)課里面式子里出現(xiàn)了小數(shù)。 （ 3）、可以把 ，將原式轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算。 還可以把 3/4 化成小數(shù)，將原式轉(zhuǎn)化成小數(shù)乘小數(shù)計(jì)算。因?yàn)? 4的 ，所以根據(jù)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的約分計(jì)算，可以將小數(shù) 4直接用 4約分，將分母轉(zhuǎn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1