讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理論與實(shí)踐有感(編輯修改稿)
2024-09-29 20:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解能力，計(jì)算能力，思維能力會(huì)有一個(gè)很大的差別呢。例如蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《解決問題的策略》，例題：王大叔用24根1米長的木條圍成一個(gè)長方形花圃，怎樣圍面積最大。教師出示例題之后，學(xué)生用列表整理的方法進(jìn)行一一列舉，表格如下：長（米）123456寬（米）11109876面積（平方米）282430323536師：仔細(xì)觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。先自已想一想，再和同位商量商量。 這時(shí)就有一個(gè)比較優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，長和寬相差越小，面積就越大。這個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)只是少數(shù)人，或者是能發(fā)現(xiàn)，但是說不出來，學(xué)生之間的思維水平數(shù)學(xué)語言的表達(dá)水平存在著一定的差異，然后教師總結(jié)：周長一定時(shí)，也就是和一定時(shí)，長與寬的差距越小，面積就越大，當(dāng)長與寬相等時(shí)，即正方形面積最大，為什么這樣
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1