讀幼兒心理學有感(編輯修改稿)
2024-09-29 19:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度去看問題，即去自我中心主義。去自我中心主義是兒童社會發(fā)展的重要本標志。表現(xiàn)為邏輯的適當使用。通過與處于前運算階段的3——6歲的幼兒比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，小學階段的內(nèi)容適不適合幼兒園孩子學習的，有些內(nèi)容的知識是超出幼兒接受和領(lǐng)悟水平的。強勢的灌輸教育，一是會增加幼兒對于學習的厭惡感，二是即使學習也會在短時間內(nèi) 遺忘。 在皮亞杰的這本著作中中，詳細表述了3——6歲幼兒的特點，這時期是所謂的“前運算階段”，即兒童對物體永久性的意識鞏固了，動作大量內(nèi)化。隨著語言的快速發(fā)展及初步完善，兒童頻繁地借助表象符號（語言符號與象征符號）來代替外界事物，重視外部活動，兒童開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦里進行“表象性思維”，故這一階段又稱為表象思維階段。幼兒這時候還不會概括等邏輯技巧，因此，表象的意義就凸現(xiàn)出來，教學中加大形象生動的教具運用和生動的游戲往往會起到事半功倍的效果。 其次是我們要弄清楚這一時期孩子行為發(fā)展的特點。所有家長都無一例外的知道孩子要健康成長，就要加強營養(yǎng)。但是我們忽略了孩子自己動手能
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