讀教師不可不知的心理學(xué)有感(編輯修改稿)
2025-09-29 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 她在心里說，等到畢業(yè)了一定要給老師寫一封懺悔信……可是，當(dāng)她放棄堅(jiān)持后，還有未來嗎。作者舉例后還講述了故事的背后，真的分析得透徹，深刻。在心理學(xué)的定義里，當(dāng)個體表現(xiàn)某種行為時，其理由并非自己想做，而只是因?yàn)閳F(tuán)體里的其他成員都這么做，這樣的現(xiàn)象就叫做“從眾”。盡管，這是一個高中的例子，但是作為小學(xué)六年級的教師，我覺得這一現(xiàn)象在學(xué)生這里更需要老師去引導(dǎo)。因?yàn)榱昙墝W(xué)生的分辨是非的能力很弱，需要我們將他們引導(dǎo)到好的一面。這和我們平常所說的班風(fēng)有著很大的聯(lián)系。 眾所周知，語文成績的提高和廣泛閱讀有著很大的聯(lián)系，而自覺地把玩的時間用來讀書的學(xué)生，全班也找不出三個。認(rèn)識到了學(xué)生普遍具有“從眾”心理后，我先緊緊抓住班里的10個平時比較喜歡讀書的同學(xué)，鼓勵他們利用雙休日時間結(jié)伴去新華書店讀 書，并和他們一起交流書中的故事，讀后的體會等，有時還給他們出一些課外知識競賽題，
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