城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-28 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為少年兒童的健康成長創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。 1促進學生全面發(fā)展。以德智體美等全面發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，全面實施素質(zhì)教育。加強教學常規(guī)管理，狠抓課程標準和教學計劃的落實。切實加強學校體育和美育工作，積極開展“學生陽光體育運動”，保證青少年學生每天鍛煉一小時。加強和改進心理健康教育與衛(wèi)生防病教育。努力提高農(nóng)村中小學體育藝術(shù)課程開課率，堅持貼近校園、貼近學生、貼近實際原則，指導中小學辦好藝術(shù)節(jié)。辦好第六屆中小學生藝術(shù)節(jié)，選送優(yōu)秀節(jié)目參加市第六屆、省第三屆及全國第三屆中小學生藝術(shù)展演。加強國防教育，做好雙擁和中學生軍訓工作。 1提升教育質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢。以“走在前列”為目標，努力提高各類教育質(zhì)量，增大教育質(zhì)量在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢，提升翠屏教育對全市教育發(fā)展的貢獻率。進一步提升義務(wù)教育學校的質(zhì)量和水平，支撐高中教育持續(xù)發(fā)展，不斷滿足人民群眾子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望。深入推進教育質(zhì)量管理改革，扎實開展教學評估工作，強化教育教學常規(guī)管理，建立科學的質(zhì)量監(jiān)測管理體系，推進教育管理精細化。改革學校辦學質(zhì)量評估辦法，變單一評價為多元評價，將教育質(zhì)量單項評估改為綜合評估，鼓勵學校全方位發(fā)展、有特色發(fā)展。 1加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育。全面實施教育技術(shù)裝備2009年度計劃，加快教育城域網(wǎng)建設(shè)和學校網(wǎng)站建設(shè)，XX縣區(qū)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校以上學校建成“兩網(wǎng)”（校園網(wǎng)和廣播網(wǎng)）。加強信息技術(shù)全員培訓，掃除“新文盲”。加強信息技術(shù)的使用和過程管理，提高現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備使用率。進一步加強遠程教育三種模式的應(yīng)用研究，探索開展網(wǎng)上教研。建立教育信息技術(shù)年終督導評估“一票否決”制度。 1推進特色學校創(chuàng)建工程。強化思想認識，促進干部、教師觀念轉(zhuǎn)變，抓好創(chuàng)建理論培訓，形成特色理念。結(jié)合各校實際，做好特色項目策劃和包裝。各校要完善特色學校創(chuàng)建方案，抓好“科研”和“活動”兩個載體，加強創(chuàng)建過程精細化管理，通過實施特色學校創(chuàng)建工程促進學校內(nèi)涵發(fā)展。開展以“走出去、請進來”為主要形式的學習交流活動，支持和指導區(qū)教育學會組織召開特色學校創(chuàng)建工程年會，助推特色學校創(chuàng)建工作。 1深化教育科研。充分發(fā)揮師培中心的指導作用，加強學校常規(guī)性教研活動的管理，切實落實教學工作“六認真”基本要求，特別要抓好集體備課和課堂教學指導，提高教研工作的實效性。加強教育科研課題研究，形成以區(qū)域性課題為主導，以學校課題為主干，以微型課題為主體的課題網(wǎng)絡(luò)。大力推進微型課題研究，擴大教育科研的群眾基礎(chǔ)。加強立項課題研究管理，抓好課題研究開題、過程指導、中期檢查、結(jié)題總結(jié)、成果推廣各個環(huán)節(jié)的工作。做好XX省第四屆教學成果推薦申報工作和各級立項課題的結(jié)題總結(jié)工作。以教育科研催生學校特色、特色學校和區(qū)域教育特色。 五、加強隊伍建設(shè)，在教育人事管理上有新突破 1推進教育人事制度改革。探索教師編制動態(tài)管理辦法，進一步完善以崗位管理為基礎(chǔ)的教師聘用制度，清理不合格人員和在編不在崗人員，推行學校中層干部競爭上崗制度，建立健全校長公開選拔任用制和教師工作績效考核評價制。實施職業(yè)中學教師工資總額包干制度改革，推進義務(wù)教育學校實施教師績效工資改革，著力提高教師崗位履職能力，促進教師專業(yè)水平全面提升。 建立合理的教師配置機制。根據(jù)全面提升教育質(zhì)量需要和有利于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的原則配置教師，拓寬教師來源渠道，堅持選聘優(yōu)大生、公招教師，加大面向全國引進優(yōu)秀教師力度，重點引進高中、初中緊缺學科教師，逐步解決教師隊伍結(jié)構(gòu)性失衡問題。繼續(xù)推進城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教和農(nóng)村教師跟崗學習的“雙向交流”，推行校級領(lǐng)導干部輪崗制度，啟動同類學校教師交流輪換試點工作，完善區(qū)內(nèi)教師流動管理辦法，落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)緊缺學科教師走教制度，進一步優(yōu)化教師資源配置。 2深入實施“名師工程”。繼續(xù)實施“三大計劃”，組織開展中小學全員培訓，加快教師專業(yè)發(fā)展。實施骨干教師成
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1