動(dòng)態(tài)分析法剖析思想政治教育思考(編輯修改稿)
2024-09-28 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和更新，這就會(huì)導(dǎo)致教育對(duì)象的思想行為超前或落后于社會(huì)要求的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)。只有深入了解教育對(duì)象的思想矛盾運(yùn)動(dòng)變化過程，才能找到教育對(duì)象思想行為與思想政治教育要求之間的不合時(shí)宜之處，對(duì)癥下藥。唯物辯證法認(rèn)為，矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示出事物發(fā)展變化的內(nèi)容和動(dòng)力，它表明，事物內(nèi)部固有的矛盾性即同一性和斗爭(zhēng)性，既是事物普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容，也是事物變化發(fā)展的根本動(dòng)力。對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律或矛盾規(guī)律是事物自我運(yùn)動(dòng)、自我發(fā)展的內(nèi)在根據(jù)?！保?］教育對(duì)象的思想矛盾普遍存在于整個(gè)思想政治教育環(huán)節(jié)中，教育對(duì)象將思想政治教育者傳送的思想政治教育內(nèi)容化被動(dòng)為主動(dòng)地接收、理解、領(lǐng)悟、吸收，教育對(duì)象不斷地將新舊思想在頭腦中進(jìn)行排斥、融合，最終形成新的思想價(jià)值體系。這一過程的完成，其關(guān)鍵就在于教育對(duì)象內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)的不斷轉(zhuǎn)化，應(yīng)該加大力度提升教育對(duì)象的道德水平和文化素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教育對(duì)象思想行為的教化。 四、動(dòng)態(tài)分析法在分析思想政治教育對(duì)象中的作用 （一）有利于新時(shí)代背景下思想政治教育對(duì)象思想行為的升華。首先，有利于提高教育對(duì)象的思想道德素質(zhì)。動(dòng)態(tài)分析法以動(dòng)態(tài)的方式揭示了教育對(duì)象的思想行為變化發(fā)展規(guī)律，可以從大體上了解教育對(duì)象的思想行為動(dòng)向。通過動(dòng)態(tài)分析法來促使教育對(duì)象的思想道德認(rèn)識(shí)和思想道德行為與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系相協(xié)調(diào)，做到知行相一致，逐漸完善教育對(duì)象的認(rèn)知體系，對(duì)教育對(duì)象的思想進(jìn)行革新，抵制各種不良行為，不斷剔除教育對(duì)象頭腦中低俗的思想，逐步提升教育對(duì)象的道德水平和道德面貌。其次，不斷提升教育對(duì)象的道德品質(zhì)。動(dòng)態(tài)分析法能夠通過抓住教育對(duì)象思想運(yùn)動(dòng)變化的本質(zhì)，不斷塑造教育對(duì)象個(gè)體人格，提高道德意識(shí)。從教育對(duì)象思想行為變化的結(jié)果來看，教育對(duì)象思想行為的變化過程實(shí)際上就是教育對(duì)象思想道德的變化過程，這并不是一帆風(fēng)順的。既有向正面方向的發(fā)展，也有向負(fù)面方向的變化。其曲折性表明教育對(duì)象應(yīng)發(fā)揮其主體性，在思想政治教育過程中提高自身的思想政治覺悟，不斷更新自己的思想道德觀念，根據(jù)教育對(duì)象自身實(shí)際
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