創(chuàng)建學習型組織對于適應和推動社會進步的重要意義(編輯修改稿)
2025-09-28 20:35 本頁面
【文章內容簡介】 明治維新時期的日本就是因為具備了強烈的學習驅動力，從而迅速學習并掌握了西方的先進國家制度和科學技術，在短短的幾十年間成為一個亞洲乃至世界強國。朝鮮戰(zhàn)爭后的韓國面對困境，憑借著強大的學習能力趕超世界潮流，在眾多的高科技領域都有了一席之地。與之形成強烈對比的是，盡管中國在漫長的發(fā)展歷史中奠定了深厚的基礎，但由于當時的清政府驕傲自大、閉門造車，其結果終為世界前進的步伐所拋棄，中明由此迅速衰落而進入一個黑暗的世紀。 沒有破產的行業(yè)，只有破產的企業(yè)。一個組織只有不斷增強自己的學習能力和創(chuàng)新能力，不斷改變自己，才能在日趨激烈的競爭找到出路，站穩(wěn)腳根，立于不敗之地。因此，創(chuàng)建學習型組織，持續(xù)推動組織的學習和創(chuàng)新，是不斷提高組織的核心競爭力，實現(xiàn)與時俱進的必然要求。 ⒊創(chuàng)建學習型組織是創(chuàng)建學習型社會的堅實基礎 黨的十六大報告指出?！耙纬扇駥W習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！痹诟呖萍肌⑿畔⒒臅r代背景下，建設學習型社會，就是要求人們從“要我學”變
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