11過秦論教案3(編輯修改稿)
2025-01-03 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課后練習(xí)三，總結(jié)一詞多義現(xiàn)象。還可適當(dāng)做一些補充練習(xí)。如：一、下列短語中都含有通假字的一組是： ① 合從締交 ② 流血漂櫓 ③ 威振四海 ④ 振長策而御宇內(nèi) ⑤ 外連衡而斗諸侯 ⑥ 躡足行伍之間 ⑦ 天下云集響應(yīng) ⑧ 嬴糧而景從 ⑨ 序八州而朝同列（ 10）鋤 耰 棘矜 Ａ． ①③⑤⑧ Ｂ． ①②⑤⑧ Ｃ． ①③④⑨ Ｄ． ⑥⑦⑧ （ 10） 二、選出跟 “收天下之兵 ”的 “兵 ”的含義不同的項：Ａ．信臣精卒陳利兵而誰何 Ｂ．?dāng)啬緸楸?，揭竿為? Ｃ．行 軍用兵之道，非及向時之土也 Ｄ．車錯轂兮短兵接 三、選擇正確義項 Ａ．依靠、憑借 Ｂ．趁著、就著 Ｃ．沿襲 Ｄ．通過、經(jīng)由 ① 因利乘便，宰割天下（） ② 廉頗 …… 因賓客至藺相如門謝罪（） ③ 因其富厚，交通王侯（） ④ 然后踐華為城，因河為池（） ⑤ 惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策（） 還可以選擇一些典型的例句，進行翻譯。如： ① 履至尊而制六合。 ② 鑄以為金人十二。 ③ 然而成敗異變，功業(yè)相反也。 ④ 然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列。等等。學(xué)生經(jīng)過知識的歸類總結(jié)，不僅使已掌握的知識系統(tǒng)化， 而且還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣，閱讀文言文的興趣也會相應(yīng)提高。 第三課時分析理解，指導(dǎo)背誦。按照先敘史實后作分析的寫法，本文可分兩部分。第一部分（ 14）敘述秦王朝的興亡過程。第二部分（ 5）闡述秦王朝滅亡的原因。主要論證方法是以史實為論據(jù)，用觀點統(tǒng)率材料以及對比論證。指導(dǎo)學(xué)生背誦時，教師可以設(shè)計一些閱讀題目，幫助學(xué)生理清思路，把握內(nèi)容，輔助記憶。如閱讀第三段可設(shè)計如下內(nèi)容：本段總寫秦始皇的功業(yè)，從內(nèi)容上看，作者是分兩步來寫的：第一步先寫了秦始皇 統(tǒng)一天下后至高無上的權(quán)威， 第二步寫了秦始皇 為鞏固政權(quán)而采 取的一系列措施 。 研讀課文可以看出，作者是從以下幾方面來總結(jié)秦始皇的主要功業(yè)的，其中：政治上是 吞二周而亡諸侯， 履至尊而制六合；軍事上是 南取百越之地，以為桂林、象郡 …… 北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里； 文化上是 廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首； 刑法上是 隳名城，殺豪杰，銷鋒鏑以弱天下之民，執(zhí)敲撲而鞭笞天下； 地理防務(wù)上是 踐華為城，因河為池，良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。 閱讀第四段可設(shè)計
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