【總結(jié)】第一篇:與朱元思書說課稿 《與朱元思書》說課稿寧陵縣趙村鄉(xiāng)第一中學(xué)王允鋒 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好!我今天說課的題目八年級下冊的《與朱元思書》,下面我將從教材、教學(xué)目標、重點難點、教法...
2024-10-20 21:07
【總結(jié)】第一篇:與朱元思書翻譯 《與朱元思書》知識清單 一、字音縹碧piǎo軒邈作響línglíng嚶嚶成韻yīngyīng鳶...xuānmiǎo泠泠.....yuān飛戾.lì天橫柯.kē窺.谷忘反k...
2024-10-14 02:51
【總結(jié)】第一篇:《與朱元思書》賞析 《與朱元思書》賞析 襄樊市第三十五中學(xué) 聶衛(wèi)平 齊梁之際文風(fēng)浮艷,多以典故詞藻取勝,吳均的詩文卻以清新剛健、以景傳情之長而自成一格,對當時文壇及后世影響極大。其代表...
2024-10-20 19:58
【總結(jié)】第一篇:《與朱元思書》教案 21.與朱元思書 教學(xué)目標 1.理解本文景物描寫的特點。 2.體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。3.熟練地背誦課文。教學(xué)重點 1.理解課文的思想內(nèi)容。2.疏...
2024-10-20 20:51
【總結(jié)】第一篇:與朱元思書翻譯 文言文 風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。 煙霧都消散盡凈,天空和群山顯出相同的顏色。(船)隨著江流飄蕩,時而向東,時而向...
2024-10-14 03:01
【總結(jié)】精品資源與朱元思書教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標1.指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識,重視朗讀訓(xùn)練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力,背誦并默寫全文。2.體會文中作者追求自由的情懷,把握課文的主旨。3.引導(dǎo)學(xué)生品味賞析文章的語言美,培養(yǎng)對語言文字的感悟能力,逐步捉高鑒賞水平。4.通過教瀆本文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情,培養(yǎng)健康的審美情趣。教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)
2025-05-11 22:39
【總結(jié)】精品資源與朱元思書教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)方法】移情移景賞讀法【課時安排】1課時【教學(xué)目標】1、讀出本文生動形象、優(yōu)美傳神而富于意蘊的特點。2、調(diào)動豐富的想象拓延本文的意境。3、了解景物描寫的層次、藝術(shù)處理方法及作者的感情?!局攸c】賞讀基礎(chǔ)上熟誦全文【難點】寓情于景一、導(dǎo)入新課古人云:“仁者樂山,智者樂水?!蔽覀円腥手侵说男摒B(yǎng),就要會醉于山水。
【總結(jié)】山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛,云從窗里出。山中雜詩吳均作者簡介?吳均(469——520),字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文學(xué)家。出身貧寒,好學(xué),有俊才,通史學(xué),善詩文。其詩清新,且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景
2024-12-08 07:02
【總結(jié)】精品資源與朱元思書教學(xué)設(shè)計6學(xué)習(xí)任務(wù)1.借助工具書和課下注釋,初步感知文章大意;反復(fù)誦讀,達到熟讀成誦。2.體會文中作者“追求自由”的情懷,理解作者所創(chuàng)設(shè)的意境,把握課文的主旨。3.深入文章意境,涵詠體會,體會文章的結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美,獲得美的享受。學(xué)習(xí)重點結(jié)構(gòu)美、意境美、志趣美、語言美學(xué)習(xí)方法朗讀、背誦;自主、合作、探究學(xué)習(xí)時
2025-05-11 22:36
【總結(jié)】精品資源與朱元思書教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)先總后分的描述方法。2、體味精美清新的語言,積累描繪山水的詞語。3、培養(yǎng)誦讀能力、理解能力、欣賞能力、審美能力。4、培養(yǎng)熱愛祖國的感情,感受江山的奇美。教學(xué)步驟:一、引入課文《山中雜詩》入手,簡介作者及風(fēng)格。《山中雜詩》:山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛,云從窗里出。:引導(dǎo)學(xué)生讀一遍
2025-04-16 12:51
【總結(jié)】精品資源與朱元思書教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)本文描寫景物的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生利用想像望“文”生“景”的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然美景給人帶來的情感體驗。教學(xué)重點:1.學(xué)習(xí)本文任何從“奇山”和“異水”兩方面去描寫景物的。2.培養(yǎng)學(xué)生利用想像望“文”生“景”的能力。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生理解作者所表達的
2025-04-16 12:30
【總結(jié)】與朱元思書吳均一、體裁介紹南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡介作者吳均(469——520),字叔庠,吳興故鄣
2024-11-21 03:23
【總結(jié)】與朱元思書吳均作者作品簡介吳均(496-520),字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文學(xué)家,史學(xué)家。出身貧寒,史書稱他好學(xué)有俊才。梁武帝曾經(jīng)斥責(zé)吳均:“吳均不均”,活畫出他的個性。從生平可見:雖想奮發(fā)有為,但終未
2024-11-22 04:18
【總結(jié)】《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想,用整體賞析的方式處理教材。、品味課文,并進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容和步驟第一個教學(xué)板塊(先播放一段富春江景色)一.導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入:剛才大家看到的是富春江的美麗景色,感覺怎樣?(美)下面我們就一起走進這描寫美麗的富春江景色的課文-----《與朱元思書》。
2024-11-19 23:04
【總結(jié)】宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁,滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉,月照一孤舟。建德非吾土,維揚憶舊游。還將兩行淚,遙寄海西頭。錢塘江盡到桐廬,水碧山青畫不如。(唐.韋莊)三吳行盡于山水,猶道桐廬景情美。(宋.蘇軾)天下佳山水,古今推富春。元.吳桓贊)