20xx人教版音樂四上第一單元大海啊，故鄉(xiāng)word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 20:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了音樂的旋律，老師想請一位同學(xué)有感情把 a 段歌詞 朗讀一遍。 4）請生朗讀歌詞。 —— 評價，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)嗎？ 老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧。 5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。 6）再唱 a 段。 從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí) b 段。 2． b 段學(xué)習(xí) 1）跟 琴聲用 l252。哼唱，熟悉旋律。 通過剛才的 哼唱，同學(xué)們覺得 b 段與 a 段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？ 交流，音區(qū)的位置； 讓我們齊讀 b 段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？ 3）齊讀歌詞。 —— 交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。 歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們再有感情地朗讀歌詞。 4）再讀歌詞。 帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。 5）唱歌詞。 學(xué)完了歌曲的兩個樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。 （三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。 五、歌曲處理，情感升華。 （一）力度處理。 [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) ] 1． 大家在演唱時，有沒有發(fā)現(xiàn) b 段的旋 律有什么特點(diǎn)呢？ 能不能去掉？ 這是為什么呢？ —— 交流 2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？ —— 力度（依次出示 mf \f
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