某年高考改革方案正式頒布(編輯修改稿)
2024-09-28 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 考定終生，考生承受的壓力是很大的。”龔湘玲說，改革后計入高考錄取總成績的3科等級性考試分散在高中3年期間進行，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會，取最好成績?yōu)榻Y(jié)果，這種分散的考試的形式，降低了考生考試發(fā)揮失常的風險，能夠有效緩解考生的考試壓力。 國家中小學(xué)督導(dǎo)評估專家、XX市云頂學(xué)校校長楊堅則認為，目前學(xué)生只有文科或理科兩項選擇，將來學(xué)生的選擇將變多，學(xué)生根據(jù)報考高校要求和自身特長、愛好，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3門計入高校招生錄取總成績的“等級性考試”的科目，按照等級呈現(xiàn)成績。學(xué)生有更多時間專注于自己特長與愛好，有助于學(xué)生的個性成長。 華南師范大學(xué)張敏強教授表示，改革從統(tǒng)考“套餐”變成選考“自助餐”，可以讓學(xué)生安心于全面發(fā)展，使學(xué)生知識面更寬，素質(zhì)更加全面。意味著學(xué)生不再需要在自己薄弱學(xué)科上費盡心思“取長補短”，而是要專心致志地“揚長避短”，有的放矢地分配時間和精力，有更多時間去發(fā)展特長和興趣。 在《關(guān)于普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施辦法》中要求，建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，全面、客觀、真實、準確記錄學(xué)生成長過程的突出表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加公益服務(wù)和社會實踐等，落實立德樹人，促進學(xué)生健康成長。同時提供給高校錄取參考，把考試成績和綜合素質(zhì)評價的情況結(jié)合起來評價和選拔人才，方式更加科學(xué)。 廣東外語外貿(mào)大學(xué)副校長劉建達教授表
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