初中數(shù)學中創(chuàng)設(shè)問題情境的研究學習心得(編輯修改稿)
2025-09-28 14:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進作用。 3。在教學中創(chuàng)設(shè)開放情境，“思”中探“趣”。 創(chuàng)設(shè)開放型情境是指在教學中以開放性問題為載體創(chuàng)設(shè)情境。開放性問題答案不唯一，需從多方面、多角度、多層次進行探索，給學生在主觀上留有較大自由度和思維空間。開放題的解答具有發(fā)散性特點，沒有唯一的解題模式可以遵循，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 4。在教學中創(chuàng)設(shè)操作情境，“做”中悟“趣”。 操作、實驗就是把學生學習的情感與生活經(jīng)驗融為一體，展現(xiàn)了知識的無窮魅力。學習任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)，自己去親身體會的，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、為學生提供必要的思維材料，將靜態(tài)的知識結(jié)論變?yōu)閯討B(tài)的探索對象，讓學生付出一定的智力代價，全面調(diào)動學生的多種感官參與新知識的主動探究，體驗學習過程，培養(yǎng)學生的學習興趣。不僅要考慮到引起學生興趣，還要考慮能夠激發(fā)學生思考，發(fā)現(xiàn)問題，從而使學生思維向縱深發(fā)展。 5。在教學中創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境，“需”中引“趣”。 我們知道知識來源于生活，又服務(wù)于生活，在教學中創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學應(yīng)用情境，使學生運用所學的知識解決生活中的實際問題，感受學習知識 的必要性，同時也真正地體會到“獲得必需的數(shù)學”的重要性。新課程改革強調(diào)進一步關(guān)注學生的
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