三生教育讀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 14:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就一定會(huì)避免。3 因此，提高生活素養(yǎng)，樹(shù)立正確的生活觀，對(duì)教育當(dāng)代學(xué)生尤其重要。 提升生命質(zhì)量，認(rèn)識(shí)生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ)，珍愛(ài)生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的?！叭俗钪匾?，最寶貴的就是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，所以，我們要珍惜生命，決不讓它白白流失?！碑?dāng)然，生命中也有一些煩惱、困難和痛苦。人的一生不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，有歡樂(lè)，也有憂愁，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。而也正是它們構(gòu)成了多彩的人生，豐富著我們的人生體驗(yàn)。正確人生中的苦和樂(lè)，才能使生命更美好。 父母給與了我們生命，我們理應(yīng)珍惜，絕不虛度，“三生教育”讀本之《提高生命質(zhì)量》，為我們介紹了當(dāng)代著名導(dǎo)演張藝謀的人生是如何經(jīng)營(yíng)的，他從一名最普通的裝卸工做起，在干好本質(zhì)工作的前提下，暗下決心，努力改變自己的人生軌跡，先是發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，持之以恒辦好墻報(bào)，又因繪畫(huà)特長(zhǎng)調(diào)到工藝室搞設(shè)計(jì)，然后自學(xué)攝影考入北京電影學(xué)院，他沒(méi)有驕傲自滿，還是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，最后成為導(dǎo)演，特別是他導(dǎo)演的2014年第二十九屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，將兩千多年歷史的奧林匹克運(yùn)動(dòng)與五千多年傳承的燦爛中華文化交相輝映，共同譜寫(xiě)人類文明氣勢(shì)恢弘的新篇章，為我們祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也成就了他輝煌的人生。 非常感謝新?tīng)I(yíng)中學(xué)的老師們，不但為學(xué)生也為我們家長(zhǎng)奉獻(xiàn)了如此系統(tǒng)化、高質(zhì)量的教育讀本，我們有信心配合老師教育好自己的孩子，無(wú)愧于新?tīng)I(yíng)中學(xué)的培養(yǎng)，爭(zhēng)做新?tīng)I(yíng)中學(xué)的驕傲。4 第三篇：三生教育讀后感“三生教育”的心得體會(huì) 在學(xué)習(xí)了三生教育相關(guān)課程后，我便感觸頗多。我不禁開(kāi)始了重新審視“三生”的真正內(nèi)涵。 步入大學(xué)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是個(gè)體進(jìn)入一個(gè)真正社會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程大學(xué)我們不只是面對(duì)單純的學(xué)習(xí)我們還需要對(duì)人生的選擇的過(guò)程。價(jià)值全方面的了解懂得去生活?！叭逃苯o了我們這樣一個(gè)去了解和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我們沒(méi)個(gè)人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗? 我們必須去面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立生存，生活充滿著智慧。會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握生存知識(shí)和技能的人懂得如河更好的生活下去。學(xué)習(xí)三生教育讓我們基本生存危機(jī)的應(yīng)付常識(shí)，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會(huì)上不僅是自己一個(gè)人，我們身邊還有你，他她構(gòu)成了我們的人際關(guān)系，所以做好人際關(guān)系也是非常只重要的。學(xué)會(huì)用平等；尊重；真誠(chéng)，互助，誠(chéng)信，寬容待人。提高個(gè)人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦恚瑳_動(dòng)心理。再次學(xué)習(xí)理財(cái)也是相當(dāng)重要的。正所謂“你不理財(cái)，財(cái)不理你?！币獙W(xué)會(huì)賺錢(qián)，也要學(xué)會(huì)用錢(qián)。也就是懂得去開(kāi)源的同時(shí)要學(xué)會(huì)去節(jié)流，因?yàn)檫@樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)。 曾經(jīng)的我，仿佛忽視了這些。覺(jué)得一切都是理所應(yīng)當(dāng)，別人的事與我無(wú)關(guān)，只顧自己的生活與生存，只要自己過(guò)得好了，便是真的好?？涩F(xiàn)在，我才意識(shí)到我真的錯(cuò)了，真正的生活與生存既是為了自己，也要為了身邊關(guān)心自己的人而好好生活。 “三生教育”包含“生命、生存、生活”三項(xiàng)基本內(nèi)容，其目的是通過(guò)認(rèn)知以及實(shí)踐讓學(xué)生包括教師認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命；促使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極、健康的提高生存價(jià)值，明確生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值；關(guān)心自己和家人的生命安全，推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強(qiáng)化生存意識(shí)，把握生存規(guī)律；了解生活常識(shí)，掌握生活技能，獲得生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn)，樹(shù)立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心，能應(yīng)對(duì)生存壓力，以及樂(lè)觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。 生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。通過(guò)生命教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹(shù)立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義；要以個(gè)體的生命為著眼點(diǎn)，在與自我、他人、自然建
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