3教育專著讀后感：我的教育理想讀后感(編輯修改稿)
2025-08-27 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識能力教育作貢獻(xiàn)的動力。教師的角色是 “ 學(xué)生學(xué)習(xí)的伙 伴 ” ，是 “ 學(xué)生式的教師 ” 從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的對立關(guān)系，教師的作用不再單純地傳授知識，而是注重引導(dǎo)學(xué)生 “ 學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會使用，學(xué)會生存，學(xué)會做人。 ” 教師既是學(xué)生的伙伴，又是教學(xué)的組織者，誘導(dǎo)者，促進(jìn)者；教師是 “ 學(xué)生式的教師 ” ，學(xué)生是 “ 教師式的學(xué)生 ” ，相互影響相互探究，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。課堂上，不僅僅學(xué)習(xí)書本上前人創(chuàng)造的知識，也學(xué)習(xí)師生共同探究，發(fā)展，創(chuàng)新的新知識，使學(xué)生的認(rèn)知 第 3 頁 共 5 頁 解決，實用，貼近。教師要學(xué)會合作，要善于向別人學(xué)習(xí)，要學(xué)會支持，教師要善于運用支持的策略，使兒童獲得更多的探究機會。教師要認(rèn) 識到學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，讓我們攜手，更加努力，更加勤奮，充滿了愛，充滿了知識，充滿了對工作的滿腔熱忱，無愧于 “ 太陽底下最光輝的職業(yè) ” ，做新時代的好教師。 行耐心教育，以知心、愛心為出發(fā)點和歸宿，以寬容、信任為橋梁，經(jīng)過耐心、細(xì)心的轉(zhuǎn)化工作，并持之以恒，后進(jìn)生的病態(tài)心理是可以轉(zhuǎn)化為健康心理的，我
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