“養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會交流會匯報材料(編輯修改稿)
2024-09-28 14:09 本頁面
【文章內容簡介】 學生對全校的紀律、衛(wèi)生、課間操情況、升旗儀式進行檢查評比。 三、著力于一個“活”字 由于學生的年齡特點，我們在對其實施“養(yǎng)成教育”的過程中，切忌形式單調，特別是一味的說教，更會讓學生“昏昏欲睡”。所以，我們根據(jù)學生生理、心理特點，以豐富活動為載體，以喜聞樂見的形式，激發(fā)了學生參與活動的內動力，讓學生真正養(yǎng)成良好的行為習慣，從中受益。如養(yǎng)成教育主題班會或思品課講故事、放錄音、動畫視頻、演小品、辯論會等形式，使道理通過生動的形象，進入學生的腦海。如課桌物品擺放、整理書包小競賽，便具有特色的兒歌（放學歌、禮貌歌、愛護桌椅歌），流動紅旗，星級班級體。通過舉辦各類文藝活動，讓學生在美的 氛圍中得到熏陶，不斷提高學生的文明素養(yǎng)和藝術感染力。成立興趣小組乒乓球、演講、舞蹈、棋類和書畫等興趣小組。這些興趣小組的成立，充分發(fā)揮了學生的特長和聰明才智，吸引他們把充沛的精力投入到正確的興趣愛好上來，促使學生健康成長。參加社會實踐活動。采取“走出去”的方式，組織學生積極參加社會實踐活動，實現(xiàn)了學校和社會在養(yǎng)成教育方面的有機結合。一學期組織一次做一件好事、開展一次社會調查、看電視有感、學做一件家務、
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