8綜合實踐活動經驗交流材料(編輯修改稿)
2024-09-28 12:28 本頁面
【文章內容簡介】 必須在活動方式上給以指導。在開展《早餐的學問》這一活動中，我就事先向學生講解了怎樣輸入關鍵字進行搜索，如何選擇有價值的信息，如何保存，如何整理，可以查閱哪方面的書籍，怎樣記錄等，讓學生在一定認知基礎上進行實踐。其次，加強小組活動的指導。綜合實踐活動這門課程的特殊性決定了它的開展大都是以“小組活動”為形式，所以說小組活動的指導是完成一項任務的關鍵，那么該如何指導呢。首先是根據性格、性別、愛好等情況確定好人員的搭配，并選好一個具有威信的組長，創(chuàng)建團結上進的小集體。其次是每項活動，必須做好小組活動方案。做好小組活動方案是事情成功的關鍵，剛開始孩子并不會自己設計活動方案，這時老師應該給他們詳盡的指導，如寫活動方案時內容應詳盡，但語言要精練。成員分工應明確，發(fā)揮各自的特長愛好。如：不善于言談的同學可進行資料收集、整理等工作，而外向的同學可進行人際交往或調查采訪這樣的工作。撰寫活動方案時，小組成員應相互尊重各自的意見或建議，對于自己不贊同的想法，不要用“我不同意”“這樣不行”語氣過硬的語言對待別人，建議可用“我不太認同你的想法”或“你看這樣好不好”親切委婉的話語，使氣氛融洽。還要商討活動中可能遇到的困難及解決的辦法等，再次是為了培養(yǎng)學生的團隊精神，每次活動盡量不變動組員，多給他們創(chuàng)設合作交流的機會，并做好他們活動的評價工作。這樣通過具體的小組活動，學生逐步建立了分工、合作的經驗，培養(yǎng)了小組長的組織能力，增強了團隊的凝
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