20xx春青島版數(shù)學一下第七單元大海邊100以內數(shù)的加減法二word教案1(編輯修改稿)
2025-01-03 17:00 本頁面
【文章內容簡介】 ②教師小結 : 32分成 30和 2，先減去 30，再減去 2。 47分成 40和 7， 32分成 30和 2，先從 40里去掉 30，再從 7 里去掉 2，再把兩次剩下的合起來。 c. (結合計數(shù)器 )問 : 在用豎式計算的時候， 43是什么意思 ? 72 呢 ? ( 3 )概括 :小朋友們想出了這么多的辦法求出 4732=15，這些方法，你喜歡哪一種 ? 探究“擺海鷗比擺帆船少用幾個貝殼 ?”“擺輪船比擺海鷗多用幾個貝殼 ? ”兩個問題一起探究，學習步驟同上。 總結概括 (利用板書 ) ( 1 )通過上面的學習，你能發(fā)現(xiàn)什么 ? 引導學生發(fā)現(xiàn) :兩位數(shù)減兩位數(shù) (不 退位 ) ( 2 )仔細觀察每個算式中的 3個數(shù)，你又發(fā)現(xiàn)什么 ? 引導學生發(fā)現(xiàn) : ，相同數(shù)位對齊。 ，十位數(shù)減十位數(shù)。 三、當堂達標： 小鳥送信。 ①嘗試解決問題 (連線 ) ②解釋 (說思路 ) 1 5 6 5 4 6 2 3 3 8 +1 2 3 2 1 5 +1 0 1 1 27 31 33 課堂小結 : 學生對豎式已經(jīng)有一定理解，做起題來比較順利，但要注意一點：相同數(shù)位要對齊。 作業(yè)布置： 必做題： 70頁自主練習 5題。 選做題： 71頁自主練習 6題及聰明小屋。 板書設計： 擺貝殼 47— 32=15（個） 4 7 — 3 2 1 5 信息窗 3 參觀水族館 —— 兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法 教學目標： 通過信息窗提供的信息讓學生提出并解決數(shù)學問題，在理解的基礎上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。 讓學生通過小組和全班同學的交流、合作，體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）加法計算方法的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及合作交流的能力。 讓學生通過自己提出問題、解決問題這一過程，感受到數(shù)學源于生活，充分體驗解決數(shù)學問題的成功喜悅，增強對學數(shù)學的信心和興趣。 教學重點： 學會兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。 教學難點： 學會兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。 教學具準備： 計數(shù)器，小棒。 教學過程： 一、情景導入 由“參觀水族館”的話題引入。 師：小朋友們，今天老師帶你們去水族館參觀，你們想去嗎？有幾個小朋友也在參觀水族館，我們和他們一看去吧！ 師：（課件出示情境圖，引導學生觀察）：圖上都有什么？你想知道什么？ 生 1：左邊的魚缸一共有多少 條魚？ 2：右邊的魚缸一共有多少條魚？ 3：左邊的魚缸比右邊的魚缸里的魚少幾條？ 4：右邊的魚缸比左邊的魚缸里的魚多幾條？ 5：紅魚比黃魚少幾條？ 6：黃魚比藍魚少幾條？ 二、合作探究、及時達標 （一）、師：我們先來解決“左邊的魚缸一共有多少條魚？”這個問題吧！這個問題可以怎樣解決呢？ 生：可以這樣列式： 14+28= 師： 14+28怎樣計算呢？請小朋友在小組中商量一下。 小組合作探究學習。 各小組派代表 組一：口算 組二： 列豎式 組三： 4+8=12， 10+20=30， 12+30=42。 組四：用計數(shù)器 師 ：剛才同學們研究出了這么多的算法，真了不起！你們喜歡那種方法來計算呢？為什么？ 學生舉手發(fā)言，說出自己喜歡的計算方法，并說明理由，并在教師指導下選擇自己喜歡的方法。 （二）、自主探索、及時達
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