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20xx春人教版數(shù)學(xué)二下第七單元萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)word單元教案(編輯修改稿)

2024-12-25 07:29 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 百、( 5)個(gè)十和( 8)個(gè)一組成的 。 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù) 。 四、鞏固練習(xí) 1. 完成教材第 87 頁(yè)練習(xí)十七第 1 題 。 學(xué)生獨(dú)立完成,然后小組交流 。 豐富學(xué)生數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn) 。 2. 完成第 84 頁(yè)做一做 。 同桌互相說(shuō)一說(shuō) 。 3. 完成練習(xí)十七第 2 題 。 五、課堂小結(jié) 數(shù)的產(chǎn)生離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活,數(shù)在生活中無(wú)處不在,請(qǐng)你搜集生活中 的數(shù)在小組里說(shuō)一說(shuō) 。 教學(xué)反思: 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第 85 頁(yè)例 7。 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序,理解數(shù)位意義 。 掌握讀法法則,會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù) 。 2. 經(jīng)歷中間 、 末尾有 0 的四位數(shù)的讀法的形成過(guò)程 , 體驗(yàn)探究式的學(xué)習(xí)方法 。 3. 學(xué)生在學(xué)習(xí)中間 、 末尾有 0 的四位數(shù)讀的過(guò)程中 , 體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系 , 培養(yǎng)學(xué)生合作 、 交流能力及評(píng)價(jià)意識(shí) 。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握 10000 以?xún)?nèi)數(shù)的讀法 , 培養(yǎng)學(xué)生 的 抽象概括能力 。 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 1000 以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法 , 大家想想我們?cè)谧x寫(xiě) 的時(shí)候應(yīng)該注意些什么 ? 課件出示三位數(shù)的數(shù)字情景,你們會(huì)讀它嗎? 二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、提出問(wèn)題 教師根據(jù)課件的演示 , 讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),讀一讀 。 同桌互相說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成 , 再指名匯報(bào) 。 師:我們已經(jīng)掌握了 1000 以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法 , 那么 10000 以?xún)?nèi)的數(shù)該怎樣讀寫(xiě)呢 , 今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題 。 三、自主合作,探究新知 教學(xué)例 7。 1. 師:齊讀課題 , 看到這個(gè)課題 , 你想知道什么 ? 學(xué)生自主發(fā)言: 撥 數(shù) 。 教師引導(dǎo)學(xué)生按要求分別在計(jì)數(shù)器上撥出 374 2080、 6009。 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)各數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序 。 師:這 三個(gè)數(shù)怎么讀 ? 引導(dǎo)學(xué)生先自己嘗試讀一讀,再在小組中相互交流、評(píng)議 。 教師指名說(shuō)說(shuō)讀法,學(xué)生匯報(bào) 。 2. 比較 3745 和 2080、 6009 有什么不同 。 學(xué)生說(shuō)不同,領(lǐng)會(huì)有零的數(shù)的讀法 。 教師小結(jié):讀數(shù)時(shí),從高位讀起,千位上是幾,讀幾千 ?? 。 中間有一個(gè) 0 或兩個(gè) 0 只讀一個(gè) 0,末尾的 0 不讀 。 3. 教師接著出示 10000 以?xún)?nèi)的數(shù)的卡片指名讀 。 5028 8005 4020 9800 3004 1000 2020 有 0 的 10000 以?xún)?nèi)的數(shù)應(yīng)怎樣讀? 組織學(xué)生在小組 內(nèi) 討論,然后分組匯報(bào)補(bǔ)充 。 四、拓寬知識(shí)、練 習(xí)延伸 1. 完成練習(xí)十七第 5 題 。 2. 教師報(bào)數(shù),學(xué)生讀數(shù),同桌互相檢查 。 3. 延伸練習(xí) 。 用 0、 0 組成不同的四位數(shù): 組成的最大的四位數(shù)是( ) 。 組成的最小的四位數(shù)是( ) 。 兩個(gè) 0 都不讀出來(lái)的四位數(shù)是( )、( ) 。 只讀一個(gè) 0 的四位數(shù)是( )、( )、( )、( ) 。 五、全課總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你學(xué)到什么新知識(shí)?把你的收獲說(shuō)給你的伙伴聽(tīng) 。 教學(xué)反思: 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第 86 頁(yè)例 8。 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟記萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,能比較熟練地寫(xiě) 出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù) 。 2. 對(duì)照計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù),結(jié)合具體例子總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 。 3. 在學(xué)生初步掌握寫(xiě)數(shù)方法的基礎(chǔ)上,理解 “哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有,必須用 0占位”的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 熟記萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,能比較熟練地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù) 。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 1. 口答: ( 1)一個(gè)四位數(shù),從右往左,第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位,第四位是( )位 。 ( 2)一個(gè)四位數(shù),它的最高位是( )位 。 ( 3)一個(gè)數(shù)的最高位是千位,這個(gè)數(shù)是( )位數(shù) 。 ( 4)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法是( ) 。 2. 寫(xiě)出下 面各數(shù) 。 四百八十五 六百零七 八百 七百八十 二、學(xué)習(xí)新知 教學(xué)例 8。 師:今天我繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。(揭示課題:萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。) 1. 教師出示:一千三百四十二。 ( 1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)。 教師提問(wèn):這個(gè)數(shù)由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成?這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)? ( 2)教師在數(shù)位順序表下寫(xiě)下這個(gè)數(shù)。 學(xué)生注意觀察:從高位寫(xiě)起,一千就在千位上寫(xiě)1,三百就在百位上寫(xiě) 3,四十就在十位上寫(xiě) 4,二就在個(gè)位上寫(xiě) 2。 2. 出示三千零六十九。 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù),說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成,對(duì)照數(shù)位順序表嘗試寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。 指名回答是怎樣寫(xiě)的? 教師指出:百位上一個(gè) 數(shù) 也沒(méi)有就寫(xiě) 0。 教師強(qiáng)調(diào):寫(xiě)數(shù)時(shí),要先想數(shù)的最高位是什么位,是幾位數(shù),再寫(xiě),哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)是幾就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)幾,如果哪個(gè)數(shù)位上沒(méi)有數(shù)字就寫(xiě) 0 占位,寫(xiě)完后,要對(duì)照數(shù)位檢查 。進(jìn)一步說(shuō)明千位、百位、十位、個(gè)位上沒(méi)有的數(shù),要在這些數(shù)位上寫(xiě) 0。 3. 用同樣的方法讓學(xué)生嘗試寫(xiě)出七千零一、二千七百和一萬(wàn) 等 三個(gè)數(shù) 。 小組匯報(bào),交流 。 4. 根據(jù)寫(xiě)法過(guò)程總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法 。 閱讀教材例 8,齊讀寫(xiě)數(shù)的法則 。 三、鞏固練習(xí) 1. 完成第 86 頁(yè) “做一做” 。 第 1 題,要學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在書(shū)上,應(yīng)當(dāng)注意中間或末尾有 0 的數(shù)的寫(xiě)法,集體訂正 。 2. 完成練習(xí)十七第 10 題 。 學(xué)生 獨(dú)立完成,然后同桌 檢查各數(shù)寫(xiě)得對(duì)不對(duì),把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái),再指名說(shuō)出錯(cuò)在 哪 里 。 四、課堂總結(jié) 說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法應(yīng)注意什么 ? 教學(xué)反思: 第 4 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教材第 90 頁(yè)例 9(比較數(shù)的大?。┘白鲆蛔?。 教學(xué)目標(biāo) 1. 加深對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法 。 2. 使學(xué)生在比較大小的過(guò)程中,進(jìn)一步理 解數(shù)位的意義 。 3. 初步培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和推理能力 。 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小 。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 填一填 。 4398 是( )位數(shù),它的最高位是( ), 4在( )位上,表示( )個(gè)( ), 9 在( )位上,表示( )個(gè)( ) 。 一千七百六十九寫(xiě)作( ),它的百位上是( ) 。 9999 再添 1 就是( ) 。 2. 比一比 。 100○ 99 510○ 965 315○ 1000 769○ 369 二、觀察情境圖,提出問(wèn)題 讓學(xué)生觀察下圖 : 師:聰聰和媽媽一起去商場(chǎng)買(mǎi) 家 電,媽媽看中了一 款 電視機(jī) 。 想知道 她 買(mǎi)的是哪種電視機(jī)嗎?就是液晶電視,而且是這兩種液晶電視中比較便宜的那種,你猜到了嗎? 師:今天我們就一起來(lái)比一比萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小 。 三、探究規(guī)律,總結(jié)方法 1. 四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較 。 師:怎么比較電視價(jià)格 1899 和 940, 哪種貴呢? 師:請(qǐng)大家仔細(xì)看一看、想一想:這兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)是怎么比的 ?小組可以討論討論 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較 。 生:四位數(shù)比三位數(shù)大,位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)要大 。 師:同意他們的說(shuō)法嗎? 師:同學(xué)們真棒!自己找出了比較位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)大小的好辦法 。 小組匯報(bào): 940< 1899。 因?yàn)?1899 是四位數(shù),而 940 是三位數(shù) 。 也就是不同數(shù)位的數(shù)比較,數(shù)位多的數(shù)就大 。 2. 四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較 。 ( 1)比較 。 師:這兩款 液晶 電視哪一種貴一些? 小組嘗試比較 。 師: 1350 和 2365 都是幾位數(shù)? 小組匯報(bào):比較最高位,因?yàn)?1350 比一千多一些, 2365比兩千多一些,一千比兩千小,所 以 1350< 2365。 師生總結(jié):位數(shù)相同的數(shù)比較大小,最高位上數(shù)大的那個(gè)數(shù) 就 大 。 ( 2)小組進(jìn)行討論比較: 師:怎樣比較 1350 和 1899 的大?。? 生:從高位比起 。 師:高位怎么樣? 生:都是 1,看不出哪個(gè)大 。 師;該怎么辦? 生:可以比千位 。 匯報(bào)得出: 1350小于 1899。 是先比較千位一樣大,所以比較百位, 1350的百位是 3 比1899 的百位 8 小, 1899> 1350。 師生總結(jié):比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的時(shí)候,先比數(shù)位,數(shù)位多的數(shù)大,數(shù)位一樣從高位比起,最高位大的數(shù)就大 。 最高位不同,要看次高位,直到比出大小 。 四 、 自由時(shí)空,練習(xí)提升 1. 在里填上合適的數(shù)字 。 28□ 3> 2867 7□ 00> 7240 646> 6□ 2 □ 49> 413 □ 21> 201 4293> 4□ 63 答案: 7 3 3 4 3 0 2. 找規(guī)律,填一填 。 ( 1) 59 59(
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