創(chuàng)新機制強化監(jiān)管努力營造與新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的水環(huán)境(編輯修改稿)
2024-09-28 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的新挑戰(zhàn) 首先，農(nóng)業(yè)科技師資隊伍不健全農(nóng)村中那些掌握農(nóng)業(yè)科技農(nóng)業(yè)致富信息農(nóng)民實用職業(yè)教育的師資隊伍嚴(yán)重缺乏，這使得農(nóng)村教育體系對現(xiàn)實農(nóng)民的教育與培訓(xùn)難以有效實現(xiàn)在我國農(nóng)村的絕大多數(shù)地區(qū)，缺乏掌握農(nóng)業(yè)科技農(nóng)業(yè)信息農(nóng)民實用技術(shù)的專業(yè)人才，農(nóng)民無法接受新科技新信息，依舊采用傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方法然而，我國中高等院校 每年有大量掌握農(nóng)業(yè)科技的大學(xué)生畢業(yè)，還有在省市縣鄉(xiāng)的各個機構(gòu)中，均設(shè)有農(nóng)業(yè)科技站之類的，面向農(nóng)民和農(nóng)業(yè)的專業(yè)政府機構(gòu)但是，實際上，這些中高等院校畢業(yè)的農(nóng)業(yè)科技專業(yè)人才中，真正下基層作農(nóng)業(yè)科技方面工作的人非常少，那些各級政府機構(gòu)的農(nóng)業(yè)科技站的工作人員，一年到頭也很少下鄉(xiāng)走到田間地頭做指導(dǎo)講技術(shù)，給農(nóng)民傳播的致富信息也往往是虎頭蛇尾， “ 管種不管收 ” ，效益好壞與他們沒有關(guān)系，即使損失了那也不是自己的，更不說這期間的技術(shù)追蹤了由此看來，我們怎么能要求我國的農(nóng)民實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化呢。農(nóng)村怎么會 第 5 頁 共 9 頁 有 “ 優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效 ” 農(nóng)業(yè)呢。 其次，農(nóng)業(yè)學(xué)校教育師資隊伍不健全農(nóng)村學(xué)校教育受教育管理體制的限制，教育投資有限，再加上地理環(huán)境條件和經(jīng)濟發(fā)展水平的原因，教育教學(xué)設(shè)施，不論硬件還是軟件都不過硬，教育條件相對較差農(nóng)村學(xué)校的師資隊伍受各種條件限制不健全不完善學(xué)校老師大多是從中專畢業(yè)的本地學(xué)生，還有一部分是從教多年受國家政策照顧轉(zhuǎn)正的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一位小學(xué)老師可以身兼 “ 數(shù)職 ” ，教完四年級語文再教三年級數(shù)學(xué)，還可以教其他年級的音樂或體育，農(nóng)忙時節(jié)大家就輪流上課，使老師們可以輪流回家做農(nóng)活 三建立可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)村教育機制，充分發(fā)揮教育在 推動城市化進程中的作用 ，建立科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)和布局 科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)和布局是教育在推進城市化進程中發(fā)揮作用的主要措施之一鑒于目前我國社會發(fā)展?fàn)顩r，教育培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施落后，資金缺乏，農(nóng)村農(nóng)民由于時間金錢和知識水平等方面限制，都接受正規(guī)教育根本不現(xiàn)實，也不可能再者，農(nóng)村農(nóng)民的學(xué)習(xí)需要是現(xiàn)實大多數(shù)正規(guī)學(xué)校教育無法滿足的因此，面向農(nóng)村農(nóng)民的教育培訓(xùn)，應(yīng)采取多元化格局，滿足農(nóng)村農(nóng)民的教育需求況且，多元化的培訓(xùn)格局有利于形成培訓(xùn)市場競爭關(guān)系，激發(fā)培訓(xùn)市場的活力，同時彌補培訓(xùn)資 源的
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