公司目前管理主要問題及逐步加強管理建議的報告(編輯修改稿)
2024-09-27 23:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；而學生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的，我們應諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系。我們要告誡學生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學科某老師”之類不利師生團結(jié)的話。同時應自覺維護任課老師在學生中的威信，應主動經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級學生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會、文藝晚會 等，取得他們的配合和指導，從而形成教育的“合力”，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系。 合理運用我們的語言。 合理運用我們的語言進行教育必須根據(jù)不同的對象，因時、因境采用靈活的方式。如對自尊心強、有逆反心理、脾氣暴躁、感情易沖動的學生，宜采用平等商討的語言；對善于獨立思考、自我意識強、感受力較強的學生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊或警句格言的點撥式語言；對惰性心理和試探性心理突出的學生宜采用措辭尖銳、語調(diào)激烈的觸動式語言；對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學生要采用突擊式語言；對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學生則要用有層次、有步驟、逐
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