20xx-20xx學(xué)年人教版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)試題1(編輯修改稿)
2025-01-03 15:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。 1解釋下列加點(diǎn)詞。 (4分 ) （ 1） 雖 ． 有佳肴（ ）（ 2） 是故 ． ． 學(xué)然后知不足（ ） （ 3）教學(xué)相 長(zhǎng) ． （ ） (4)教然后知 困 ． （ ） 1翻譯下列句子。（ 4分） （ 1）雖有至道，弗學(xué)不知其善也。 （ 2） 知不足，然后能自反也。 1從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹荆吭嚱Y(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。?2分） （三）蟈 蟈（ 10分） 窗臺(tái)上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。 “怪了，它怎么不肯叫呢？買的時(shí)候還叫得起勁。真怪了??”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語(yǔ)。 老人的孫子和孫女，兩個(gè)不滿 8歲的孩子，也趴在窗臺(tái)上看新鮮。 “它不肯叫，準(zhǔn)是怕生?！毙∨⒄f(shuō)。 “把它關(guān)在籠子里，它生氣呢！” 小男孩說(shuō)著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。 “小囡家，別瞎說(shuō)！”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說(shuō)：“別著急，它一定會(huì)叫的！” 整整一天，蟈蟈無(wú)聲無(wú)息。兩個(gè)孩子也差點(diǎn)把它忘了。 第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里說(shuō)：“吃了辣椒，它就會(huì)叫的。”他很自信。兩個(gè)孩子又來(lái)了興趣，在窗臺(tái)上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。 整個(gè)白天，蜩蟈還是沒(méi)有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時(shí)候，蟈蟈突然叫起來(lái)，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。 “聽(tīng)見(jiàn)了嗎？它叫了，多好聽(tīng)！”老人很有點(diǎn)得意。 兩個(gè)孩子睡意蒙嚨，可還是高興 得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。 蟈蟈一叫就再也沒(méi)有停下來(lái)，從早到晚，不知疲倦地叫，叫??它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習(xí)以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。 蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點(diǎn)。在一個(gè)悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言： “煩死了，真拿它沒(méi)辦法！”說(shuō)話的是孩子的父親。 “爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢？” 男孩問(wèn)了一句，可大人們誰(shuí)也不回答。于是兩個(gè)孩子自問(wèn)自答了。 “不！它是在哭呢！關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢！” 大人們只是靜靜地聽(tīng)著兩個(gè)孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲?? 早晨醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)蟈蟈的叫聲了。兩個(gè)孩子趴在窗臺(tái)上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見(jiàn)了?? “它咬破了籠子，逃走了?！崩先丝粗巴?，自言自語(yǔ)地說(shuō)。 1這篇文章以（ ）為順序，以（ ）為線索來(lái)敘說(shuō)故事，展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)人物。 （ 2分） 1品讀文章第一段，說(shuō)說(shuō)你抓住了哪些詞語(yǔ)來(lái)理解內(nèi)容，感受情感。（ 2分） 1研讀文章內(nèi)容，寫(xiě)出作者借人物之口說(shuō)出的最具情感表現(xiàn)力的兩句話。（ 2分） 1閱讀文章的
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