教學(xué)法單選-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：教學(xué)法單選 教學(xué)法單選美國加涅信息加工學(xué)習(xí)理論，認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)最主要的外部條件。2美國桑代克聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論（試誤說）班杜拉―――社會學(xué)習(xí)理論4格式塔學(xué)習(xí)理論代表人物：德國偉特海默、苛勒...

2024-11-09 22:11

聲樂教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：聲樂教學(xué)法 淺談歌曲的情感表達(dá) 摘要：歌唱藝術(shù)主要是情感的表達(dá)，而情感表達(dá)要從情感特征，聲音的要求，和對歌曲本身的理解。關(guān)鍵詞：演唱，情感，表達(dá) 一、歌唱是表達(dá)情感的藝術(shù) （一）歌唱的...

2024-11-16 06:40

游戲教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：游戲教學(xué)法 用靈魂撞擊夢想，用觀念超越夢想。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮； 消極的人像月亮，初一十五不一樣。 天天露三點(diǎn)：嘴要甜一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，腰要彎一點(diǎn)。愛是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情是一路走過...

2024-10-06 07:46

奧爾夫教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：奧爾夫教學(xué)法 一、奧爾夫生平、理論與奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用 卡爾·奧爾夫（1895—1982），當(dāng)代世界著名的德國作曲家，音樂教育家。奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界上最出名的教育體系之一，有...

2024-10-21 08:07

情境教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：情境教學(xué)法 運(yùn)用情境教學(xué)法指導(dǎo)閱讀教學(xué) 西南街道劉本章小學(xué)何月娥 （本論文2001年獲佛山市論文評比三等獎） 情境教學(xué)法具有有形、有情、有境、有趣的特點(diǎn)，它能充分創(chuàng)設(shè)形象、生動的語言環(huán)...

2024-10-21 09:03

現(xiàn)場教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】 現(xiàn)場教學(xué)法 定義：根據(jù)一定教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村和其他場所通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式。是以現(xiàn)場為中心，以現(xiàn)場實(shí)物為對象，以學(xué)生活動為主體的教學(xué)方法。 類型： 一、根據(jù)...

2025-04-03 03:08

常用教學(xué)法辨析——任務(wù)驅(qū)動法與項(xiàng)目教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：常用教學(xué)法辨析——任務(wù)驅(qū)動法與項(xiàng)目教學(xué)法 常用教學(xué)法辨析——任務(wù)驅(qū)動法與項(xiàng)目教學(xué)法隨著教學(xué)改革的逐步深入，越來越多的老師嘗試使用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，如自主探究、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目教學(xué)等，其中...

2024-11-04 22:47

任務(wù)型教學(xué)法范文模版-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：任務(wù)型教學(xué)法（范文模版） 任務(wù)型教學(xué)法在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 [摘要]為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的需求，根據(jù)我國教育實(shí)際情況，2001年2月教育部下發(fā)文件明確規(guī)定： 自2001年至20...

2024-11-15 01:38

“任務(wù)教學(xué)法”與“項(xiàng)目教學(xué)法”之比較共5則-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：“任務(wù)教學(xué)法”與“項(xiàng)目教學(xué)法”之比較 “任務(wù)教學(xué)法”與“項(xiàng)目教學(xué)法”之比較 摘要：本文對“項(xiàng)目教學(xué)法”和“任務(wù)教學(xué)法”進(jìn)行比較，分析了其相似及不同之處，指出區(qū)分兩種教學(xué)法對教改的指導(dǎo)意義。...

2024-10-03 13:44

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練大全(蒙氏教學(xué)法)-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)習(xí)能力是身體器官、神經(jīng)組織及大腦間的互動。身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感觀、（中耳），透過中樞神經(jīng)、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū)，成為感覺學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過神經(jīng)組織，指揮身體感觀的動作，稱為運(yùn)動學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動學(xué)習(xí)的不斷互動便形成了感覺統(tǒng)合，感覺統(tǒng)合不足，便會形成腦功能的反應(yīng)不全，會引發(fā)學(xué)習(xí)和生活中的困難。有人誤解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對問題兒童的矯治是不

2025-05-11 23:26

現(xiàn)場教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】 現(xiàn)場教學(xué)法 定義：根據(jù)一定教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村和其他場所通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式。是以現(xiàn)場為中心，以現(xiàn)場實(shí)物為對象，以學(xué)生活動為主體的教學(xué)方法。 類型： 一、根據(jù)...

2025-04-03 03:49

案例教學(xué)法教學(xué)體會-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：案例教學(xué)法教學(xué)體會 案例教學(xué)法課題研究教學(xué)體會 非常有幸參學(xué)校組織老師參加有關(guān)案例教學(xué)法的課題研究，我積極參與課題知識的學(xué)習(xí)與交流，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)體會等。經(jīng)過這一段時間的教學(xué)研究和...

2024-11-19 01:56

不是讀后感的讀后感讀后感范文-資料下載頁

【總結(jié)】 第1頁共5頁 不是讀后感的讀后感讀后感范文 不是讀后感的讀后感2024-05-0712。42哎，好久沒寫日記 了吧。首先表揚(yáng)一下scsd圖書館，居然有杰同學(xué)的書，昨晚看 到之后就莫名興奮了...

2024-09-19 22:44

奧爾夫音樂教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：奧爾夫音樂教學(xué)法 奧爾夫音樂教學(xué)法 要學(xué)生“動”起來，“綜合式、即興式”學(xué)習(xí)音樂，這是奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)的又一個重要原則。然而，這和我國音樂教學(xué)的所謂“綜合課”完全是兩種概念。卡爾·奧爾夫指出...

2024-10-23 12:23

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法的研究與實(shí)踐 ——————《園林工程制圖》課程教學(xué)方法改革 楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張淑英 《園林工程制圖》課是園林工程專業(yè)的重要基本技能課。“工程圖是工...

2024-11-15 01:15

優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法讀后感范文-文庫吧

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