校本教研策略培訓(xùn)學(xué)習心得體會(編輯修改稿)
2024-09-27 09:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育科研方法嚴格意義上的科學(xué)分類，而是因為這些方法跟日?？蒲泄ぷ髀?lián)系緊密而被經(jīng)常采用。同一研究課題，往往會交叉采用幾種不同方法，這在研究過程中要是具體情況靈活處理。 聽了XX市盤龍小學(xué)李紅校長作盤龍小學(xué)校本教研的實驗經(jīng)驗交流后，是我深有感觸。聯(lián)系我校校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)我校校本教研的開展存在諸多不足。李校長從四方面介紹了他們學(xué)校校本教研的開展情況： 首先，創(chuàng)建一個生機勃勃的校本教研保障體制，讓校本教研滋生活力。 領(lǐng)導(dǎo)班子理念創(chuàng)新，步子堅實； 校本教研網(wǎng)絡(luò)清晰，職責明確； 活動經(jīng)費舍得投入，合理使用。 第二，完善一套全面規(guī)范的校本教研管理體制，為校本教研注入活力。 制定校本教研遠景規(guī)劃，明確學(xué)校實施校本教研的目的性； 建立校本教研管理獎勵體制，激發(fā)教師參與校本教研的積極性。 第三，建立一個富有成效的校本教研工作模式，使校本教研富有活力。 加強研究，不斷反思，促進教師不斷成長； 2
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