(完成07)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1(編輯修改稿)
2025-05-09 21:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的允許重答；答得不完整的允許補(bǔ)充；沒有想好的允許再想；不清楚的允許問；不同意的允許爭論；教師錯了的允許批評；甚至必要時允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見。總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)努力營造最佳的學(xué) 習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生最佳的精神狀態(tài)，從而使學(xué)生以最佳的主體精神參與學(xué)習(xí)活動。 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生 教師必須指導(dǎo)學(xué)生“會”學(xué)習(xí)，使他們能主動地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué)，要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中恰到好處地發(fā)揮主導(dǎo)作用，去啟發(fā)、點撥、設(shè)疑、解惑。課堂上要盡可能給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，多一點體驗成功的愉快。為了促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，可以采取班級集中授課、小組合作交流和個別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合的綜合模式，從而使課堂更有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促使學(xué)生不斷掌握學(xué)習(xí)方法，逐步 從“學(xué)會”到“會學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。 讓學(xué)生主動探索知識的形成過程 教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生獲取結(jié)論，更重要的是讓他們在獲得結(jié)論的同時，情操得到陶冶，智力得到開發(fā)，潛能得到發(fā)掘，能力得到培養(yǎng)，素質(zhì)得到提高。教學(xué)中要盡可能的向?qū)W生展示知識的形成過程：概念教學(xué)要展示概念形成的過程；法則教學(xué)要展示機(jī)理；公式教學(xué)要展示推導(dǎo)過程；應(yīng)用題要展示解題思路；計量單位教學(xué)要展示概念的建立。知識是在展示的過程中掌握的，學(xué)習(xí)能力是在展示的過程中提高的，學(xué)生的主體精神也是在展示的過程中逐步培養(yǎng)的。只 有這樣學(xué)生的基礎(chǔ)知識才能牢固，主體精神的培養(yǎng)才能真正落實在課堂上。 從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來備課 這堂課有哪幾項活動，怎樣安排，在活動過程中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動，在活動中怎樣進(jìn)行評估和調(diào)控等等是教師應(yīng)該著重考慮的問題。有很多教師經(jīng)常用討論的方法，怎樣討論，討論有幾種，怎樣安排時間，也都是應(yīng)該思考的。比如說，有的討論可以放在課堂上進(jìn)行，有的可以分組在課余時間進(jìn)行，有的討論是激發(fā)學(xué)生大容量思考中討論。又比如，目前提倡的計算機(jī)多媒體教學(xué)，那么怎樣利用電腦演示來促進(jìn)學(xué)生的思考呢？還有提問的 策略，課堂教學(xué)很重要的一點就是精心設(shè)計提問，要提出一些能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題，要有一些思考含量。 體會并享受學(xué)生的成功 在這一部分中主要是看教師能夠為學(xué)生做出什么，才能讓學(xué)生在考試當(dāng)中取得最好的成績。學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，才能樂學(xué)，必然會取得較為良好的教學(xué)效果。 “科學(xué)求真，藝術(shù)求美”，它們本是兩個不同的概念，而教學(xué)恰是科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合。課堂教學(xué)藝術(shù)滲透著美、體現(xiàn)著美。它使教學(xué)過程中的主、客體都受到美的熏陶，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，達(dá)到心靈的凈化和情感的升華，促使學(xué)生更好地理 解知識，獲得發(fā)展 —— 既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，同時還關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，可持續(xù)的發(fā)展。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，從而提高課堂教學(xué)的有效性，才能真正履行我們?nèi)嗣窠處煛皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”的職責(zé)，將“真、善、美”帶給學(xué)生。 2021年 8 月 第五篇：校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 1 校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 ?；l(xiāng)格所小學(xué)：何佑能 隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，本次校本培訓(xùn)，我參加學(xué)習(xí)了《未成年人思想 道德建設(shè)》、《班主任班級管理》、《如何評好一堂課》、《課件制作》的學(xué)習(xí)，未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國的未來的發(fā)展、前途和命運的一件國家大事，學(xué)校教育是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道，學(xué)校德育環(huán)境對未成年人道德養(yǎng)成有著非常重要的作用。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須把改進(jìn)學(xué)校教育擺在重要位置。一個班級就是一個集體，而這個集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學(xué)生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。陽光明媚，春暖花開，我有幸參加這次培訓(xùn)，教 育界的成功人士，在做報告前，認(rèn)真細(xì)致的備課、候課，這點足以讓我欽佩。張老師就聽課中的相關(guān)問題，結(jié)合自己的聽課經(jīng)驗和評課體會，對評課以一問一答的形式展現(xiàn)出來，讓我們耳目一新，受益匪淺。我對《課件制作》有了較為深刻的理解和把握。如今，信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為是實，而多媒體課件是目前實施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有這幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實踐過程。下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)情況來探討一部分教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法及學(xué)習(xí)總結(jié)。對本次的培育，我 談以下幾點體會： 一、堅持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位。德育是做人的工作，必須堅持以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，同樣必須堅持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位。開展互動教育，調(diào)動未成年人的積極性主動性。未成年人處于生理和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強(qiáng)。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時，自始至終都堅持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方 式，使未成年人處于教育過程的主體地位；改變“我說你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，在互動教育中達(dá)到自我教育的目的，不斷增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力；又要關(guān)心未成年人的成長，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1