【總結(jié)】第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律知識要點基礎練知識點1質(zhì)量守恒定律的探究,某同學設計了如圖所示的“紅磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗,請回答下列有關問題:(1)實驗過程中發(fā)現(xiàn)氣球先膨脹后變癟,原因是紅磷燃燒放熱,錐形瓶內(nèi)氣體膨脹,氣球變大;燃燒消耗氧氣,冷卻至室溫,瓶內(nèi)壓強減小,氣球變癟。(
2025-06-12 00:17
【總結(jié)】九年級化學上冊(RJ)
2025-06-14 12:01
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》說課稿一、教材分析(一)教材內(nèi)容的地位和作用質(zhì)量守恒定律是初中化學的重要定律,教材從提出在化學反應中反應物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間存在什么關系入手,從觀察白磷燃燒和氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系出發(fā),通過思考去“發(fā)現(xiàn)”質(zhì)量守恒定律,而不是去死記硬背規(guī)律。這樣學生容易接受。在此基礎上,提出問題“為什么物
2025-11-09 17:13
【總結(jié)】物質(zhì)在發(fā)生化學變化時,反應物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關系呢?反應物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和=或或有以下2個實驗,請注意觀察實驗現(xiàn)象,討論實驗結(jié)果:1、白磷在空氣中燃燒2、鐵釘與硫酸銅溶液反應在密閉容器中點燃白磷白磷:容易自燃,必須保存在水
2024-12-08 06:18
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律教學目標知識與技能:通過實驗測定,使學生理解質(zhì)量守恒定律的原因。過程與方法:初步培養(yǎng)學生應用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生由感性到理性,由個別到一般的認識方法。重點對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用。難點對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用。教學方法設疑
2024-12-09 10:19
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律第五單元【學習目標】?1.通過探究活動能說出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容?2.從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)?3.質(zhì)量守恒定律的應用科學探究一般過程1、提出問題2、猜想與假設3、制定計劃4、進行實驗5、現(xiàn)象記錄6、解釋與結(jié)論7、反思與評價分析對比結(jié)論和假設,提出實驗不足等制定一
2025-06-20 21:32
【總結(jié)】第五單元課題1質(zhì)量守恒定律居巢黃麓謝玉榮課題1質(zhì)量守恒定律第一課時質(zhì)量守恒定律第二
2025-11-12 23:12
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》學案一、【是真是假】1、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是人們經(jīng)常用來贊美蠟燭“照亮別人,毀滅自已”高貴品質(zhì)的詩句。這里所說的毀滅是指自然界的物質(zhì)可以隨意的消滅,這是真的嗎?2、廢品收購站的經(jīng)營之道是:先從零散的家庭當中以較低的價格收購鋼鐵之類的金屬,然后又以較高的價格出售給廠家,從中賺取差價。但廢鐵收購站往往把收購來的廢鐵放
2024-12-09 10:23
2025-06-26 22:48
【總結(jié)】怎樣用一個式子來表示化學反應呢?氫氣+氧氣→水該式子確實能表示反應物、生成物及反應條件;但書寫不方便、國際上也不通用且不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。點燃如:氫氣在氧氣中燃燒生成水情景引入學習目標2能根據(jù)化學方程式計算反應物和生成物的質(zhì)量比1了解化學方程式的概念及提供的信息
2025-11-16 22:41
【總結(jié)】xxxXXXXX學校XXXX年學年度第二學期第二次月考XXX年級xx班級姓名:_______________班級:_______________考號:_______________題號一、選擇題二、簡答題三、填空題總分得分評卷人得分一、選擇題(每空?分,共?分)1、下列圖像能較好反映加熱高錳酸
2025-03-26 04:10
【總結(jié)】上冊課堂小測本第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律課時1質(zhì)量守恒定律C1.(4分)下列說法正確的是()A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,1L氫氣和1L氧氣反應生成2L水B.10g食鹽溶解在90g水中,形成100g食鹽水,遵守質(zhì)量守恒定律C.鐵絲在氧氣中燃燒,生成四氧
2025-06-18 17:51
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律【教學目標】1、知識目標(1)、理解質(zhì)量守恒定律的涵義(2)、能從微觀角度分析在一切化學反應里質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因2、能力目標通過學生自己設計的實驗方案,動手實驗,初步培養(yǎng)學生應用實驗方法研究化學問題、分析問題和解決問題的能力。3、過程與方法(1)、通過學生的假設,并用自己設計的實驗方案進
2025-11-09 17:21
【總結(jié)】第五單元化學方程式課題1質(zhì)量守恒定律5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)1.____________的反應物的____________一定等于反應后生成的各物質(zhì)的____________,這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。參加化學反應的反應物的相對質(zhì)量____________一定等于生成的各物質(zhì)的相對質(zhì)量____________。答案
2025-11-07 00:30
【總結(jié)】化學方程式-質(zhì)量守恒定律思考問題:?物質(zhì)發(fā)生化學反應后,生成了新的物質(zhì),那么,物質(zhì)的總質(zhì)量是否也發(fā)生了變化呢?本節(jié)來研究這個問題硝酸鉀與鉻酸鈉反應前后,物質(zhì)總質(zhì)量沒有變化實驗結(jié)論:?由實驗現(xiàn)象可知,在化學反應的前后,物質(zhì)的總質(zhì)量并沒有發(fā)生變化。?即:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總
2025-11-21 14:15