【總結】1、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么?2、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分?3、輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么?4、能量流動的特點?生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽源源不斷地提供能量,而生態(tài)系統(tǒng)中的物質卻都是由地球提供的。生物為維持生命每天都要消耗大量的物質,如氧、水、氮、碳和許多其他物質,為什么這些物質億萬年來沒有被生命活動所耗盡?
2025-11-09 07:15
【總結】微專題20生態(tài)系統(tǒng)的結構1.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述.正確的是()B.沒有分解者的生態(tài)系統(tǒng),通過自我調節(jié)也可以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,營養(yǎng)級越高的生物體型也越大,下列有關敘述中,正確的是()C.“鳥”屬于生態(tài)系統(tǒng)的第三營養(yǎng)級、三級消費者D.蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的功能與圖中
2025-11-19 14:29
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的結構導學案【學習目標】1.舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構3.嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型【學習重點、難點】【學習過程】一、生態(tài)系統(tǒng)的概念1、概念:由與它的相互作用而形成的。同種不同生物種群2、個體
2025-06-08 00:09
【總結】降低化學反應活化能的酶第五章第一節(jié)1、細胞代謝?細胞中每時每刻都進行著許多化學反應的統(tǒng)稱。一、酶在細胞代謝中的作用有什么方法可以提高化學反應的速率?加溫、加壓、催化劑細胞代謝如何在溫和的條件下高效進行?依靠細胞內(nèi)的生物催化劑——酶(細胞生命活動的基礎)2、酶在細胞代謝中的作用一、
2025-11-07 22:26
【總結】學習目標:;;;,觀察其穩(wěn)定性;,關注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。少量砍伐森林中的樹木,森林的結構功能不會破壞。草原上適量放養(yǎng)牲畜,草原不至于破壞。適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動物,也不會導致種群嚴重減小,更不會滅絕。生態(tài)系統(tǒng)中的生物既有出生也有死亡,既有遷入也有遷出;陽光、溫度、水
2025-11-08 15:39
【總結】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構【教學目標】1.舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結構。3.嘗試建構生態(tài)系統(tǒng)的結構模型。【教學重點和難點】1.教學重點討論生態(tài)系統(tǒng)的結構。2.教學難點說明生態(tài)系統(tǒng)是一個整體。【教學方法】對話法、探討法、講述法。
2025-11-30 03:02
【總結】人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1.環(huán)境污染已成為人類社會面臨的重大威脅,各種污染數(shù)不勝數(shù),下面各名詞與環(huán)境污染無關的是()①溫室效應②赤潮③酸雨④光化學污染⑤臭氧空洞⑥潮汐⑦大脖子病A.②④B.⑥⑦C.⑤⑦D.②⑤⑦2.大力推廣無磷洗滌劑,是因為含磷、氮物質的大量使用會造成湖泊(
2025-11-19 20:03
【總結】高二年級生物必修一學案第3章細胞的基本結構課題細胞膜—系統(tǒng)的邊界總課時數(shù)教學目標知識與技能(一)了解細胞膜的成分和功能(二)了解制備細胞膜的方法(三)認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義情感態(tài)度與價值觀1、參與問題探討與實驗結果分析2、通過對細胞結構和功能的學習讓學生體會生命的精致完美,教育
2025-06-07 23:59
【總結】第五章細胞的能量供應和利用第1節(jié):降低化學反應活化能的酶教學目標:1、說明酶在細胞代謝中的作用、本質及特性。2、通過進行有關實驗,學會控制自變量,觀察和檢測因變量的變化,以及設置對照組和重復實驗。3、通過閱讀分析“關于酶本質的探索”的資料,認同科學是在不斷的探索和爭論中前進的。討論:的
2025-12-28 15:58
【總結】第三節(jié)群落的結構一、單項選擇題()1、改革開放近20年來,我國南方沿海如深圳、廣州、珠海等城市人口急劇增長,造成這一現(xiàn)象的主要原因是A.年齡組成呈增長型B.性別比例發(fā)生變化C.遷入率大于遷出率D.出生率大于死亡率()2、農(nóng)貿(mào)市場上有新鮮的
2025-11-19 11:02
【總結】糖類、脂肪、ATP、光合作用、呼吸作用、熱能、光能、化學能與能量有關的概念光合作用呼吸作用熱能ATP魯濱遜不幸流落在不毛的荒島上,只有15Kg玉米和一只母雞可以食用,那么怎樣較長時間保存體力?備選策略1:先吃雞,再吃玉米;備選策略2:先吃玉米,同時用一部
2025-11-10 17:08
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(20分鐘50分)一、選擇題(共6小題,每小題4分,共24分)()①鳥類鳴叫②孔雀開屏③螢火蟲發(fā)光④蜜蜂跳舞⑤昆蟲發(fā)出的聲音A.①③B.①③⑤C.②③④⑤D.③④⑤【解析】選B。鳥類的鳴叫,昆蟲發(fā)出的聲音
2025-11-19 20:01
【總結】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)如果你生活在這里,你有何感受??生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落與無機環(huán)境之間反復循環(huán)運動叫生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。這里的物質是指?這里的生態(tài)系統(tǒng)是指?在哪兩者之間循環(huán)?生物群落組成生
2025-11-10 17:07
【總結】第二章第1節(jié)第1頁課前該記就記演練提升考能課堂師生共研金版教程·人教版生物·必修1第二章組成細胞的分子第二章第1節(jié)第2頁課前該記就記演練提升考能課堂師生共研金版教程·人教版生物·必修1第1節(jié)細胞中的
2026-01-04 04:49
【總結】1《第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構》教學設計??谑徐`山中學陳少寧一、設計思想本節(jié)課是依據(jù)生物課程標準提倡的“探究性學習”“注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”的基本理念來設計的,充分發(fā)揮學生的學習主動性,倡導學生在解決問題的過程中深入理解生物學的概念。學習過程,以故事情境導入、諺語等激發(fā)學生的學習興趣,以多種媒體課件的方式,設計層層深入的問題,引
2025-07-17 22:44