【總結(jié)】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞學(xué)習(xí)目標(biāo)信息傳遞;統(tǒng)中的作用;產(chǎn)中的作用。問(wèn)題探討?思考:1.蜜蜂分別向同伴傳遞了什么信息?2.信息分別是怎么傳遞的?物間信息傳遞的其它例子嗎?一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類?物理信息生態(tài)系統(tǒng)中的光
2024-11-19 17:07
【總結(jié)】1、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么?2、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分?3、輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么?4、能量流動(dòng)的特點(diǎn)?生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽(yáng)源源不斷地提供能量,而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻都是由地球提供的。生物為維持生命每天都要消耗大量的物質(zhì),如氧、水、氮、碳和許多其他物質(zhì),為什么這些物質(zhì)億萬(wàn)年來(lái)沒(méi)有被生命活動(dòng)所耗盡?
2024-11-18 07:15
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)()【解析】選D。物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的元素在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的過(guò)程,也就是在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)的過(guò)程。2.(2021·廣州高二檢測(cè))碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中一種重要的物質(zhì)循環(huán)類型,下列屬于碳循環(huán)
2024-11-28 14:30
【總結(jié)】第一篇:高中生物說(shuō)課稿:《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)》 作為一名人民教師,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,是說(shuō)課取得成功的前提。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的高中生物說(shuō)課稿:《生態(tài)系統(tǒng)的能量流...
2024-11-09 23:52
【總結(jié)】重慶市江津第五中學(xué)2021年高中生物第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性學(xué)案新人教版必修3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。(2)舉例說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。(3)闡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施(4)設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性(5)認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關(guān)注人類活動(dòng)
2024-12-09 14:58
【總結(jié)】第五章第3節(jié)人類遺傳病學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.人類遺傳病的主要類型以及遺傳病的檢測(cè)和預(yù)防2.人類基因組計(jì)劃的意義及其與人類健康的關(guān)系自主學(xué)習(xí)一.人類常見(jiàn)遺傳病的類型人類遺傳病通常是指由于改變而引起的人類疾病,主要可以分為、
2025-06-07 23:59
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo):;;;,觀察其穩(wěn)定性;,關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。少量砍伐森林中的樹(shù)木,森林的結(jié)構(gòu)功能不會(huì)破壞。草原上適量放養(yǎng)牲畜,草原不至于破壞。適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物,也不會(huì)導(dǎo)致種群嚴(yán)重減小,更不會(huì)滅絕。生態(tài)系統(tǒng)中的生物既有出生也有死亡,既有遷入也有遷出;陽(yáng)光、溫度、水
2024-11-17 15:39
【總結(jié)】第2課時(shí)導(dǎo)入新課師同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn),現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)一下。請(qǐng)問(wèn):?????生1太陽(yáng)能。生2通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用把太陽(yáng)能固定成化學(xué)能,儲(chǔ)存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中。生3食物鏈和食物網(wǎng)。生4四個(gè)去向:(1)未利用。(2)呼吸散失。(
2024-12-09 03:02
【總結(jié)】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從容說(shuō)課本節(jié)教學(xué)可以從“問(wèn)題探討”引入,在學(xué)生討論時(shí),教師應(yīng)作必要的提示:生命活動(dòng)離不開(kāi)能量,生物需要不斷地從外界獲取能量才能維持生存;在生物獲得的能量中只有一部分儲(chǔ)存于生物體內(nèi);由于能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)遞減,因而能量相同的食物,動(dòng)物性食品比例越高,意味著消耗的總能量越多。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教
【總結(jié)】人教新課標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試 基礎(chǔ)·鞏固 ,其去路不包括( ?。? 解析:初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量,一部分通過(guò)呼吸作用消耗掉了;一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等生命活動(dòng);一部分個(gè)體被次級(jí)消費(fèi)者所...
2025-03-09 22:26
【總結(jié)】第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()、泥土和浮游生物解析:生態(tài)系統(tǒng)一般包括四種成分:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。其中非生物的物質(zhì)和能量相當(dāng)于生態(tài)系統(tǒng)概念中的無(wú)機(jī)環(huán)境,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的總和是生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,也就是概念中的生物群落。只要具備生態(tài)系統(tǒng)的這四種成分,就可以看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。由此可見(jiàn),
【總結(jié)】細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能特別提醒:核仁是真核細(xì)胞間期最明顯的結(jié)構(gòu),無(wú)膜包圍,其主要功能是組裝核糖體的亞單位。即與核糖體RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)。核仁的大小、形狀和數(shù)目隨生物的種類、細(xì)胞類型和代謝狀態(tài)而變化。蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞,如分泌細(xì)胞、卵母細(xì)胞,其核仁大,不具蛋白質(zhì)合成能力的細(xì)胞,如休眠的植物細(xì)胞,其核仁很小。2022
2025-01-07 08:23
【總結(jié)】第五章第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)克州二中李天旭制作溫故而知新???生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者食物鏈和食物網(wǎng)第五章第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)假設(shè)你像電影中
2024-08-10 13:11
【總結(jié)】1新情境·激趣引航生態(tài)系統(tǒng)是由生物與非生物相互作用結(jié)合而成的結(jié)構(gòu)有序的系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成生態(tài)諸要素及其量比關(guān)系,各組分在時(shí)間、空間上的分布,以及各組分間能量、物質(zhì)、信息流的途徑與傳遞關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括組分結(jié)構(gòu)、時(shí)空結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。2新知識(shí)·預(yù)習(xí)探索學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說(shuō)明生
2024-11-19 17:08
【總結(jié)】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)如果你生活在這里,你有何感受??生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等基本元素在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)叫生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。這里的物質(zhì)是指?這里的生態(tài)系統(tǒng)是指?在哪兩者之間循環(huán)?生物群落組成生