7行動學習法的流派(編輯修改稿)
2025-09-26 22:48 本頁面
【文章內容簡介】 參加行動學習的所有人，使學習者和他們所在的機構產生了巨大的自信和互信，在機構中逐步形成濃厚的學習和發(fā)展的氣氛，進而形成一個學習型的團隊和組織。在“找問題、獻對策”活動中，我積極參與小組的每次活動并通過現場實踐團隊列名法、魚骨排列法，在短時間內搜集到大家提出的制約沈陽經濟區(qū)高端服務業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可。 三、關于注重互動。行動學習被稱為是一個不斷循環(huán)的過程。學習是從學員自己工作中的實際問題開始的，經過學習和反復思考、研討，逐步理解問題并制定解決問題的方案， 最后付諸行動。這時的行動還只是第一階段的結束而不是整個學習活動的結束，同時它也是第二階段學習的開始。通過一段時間的行動后，再進行總結、反省，找出解決問題的對策，并付諸行動。如此不斷反復，構成行動學習的全過程。行動學習是解決組織內部實際問
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