參加推廣行動學(xué)習(xí)法專題研討班培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-28 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。當(dāng)然分析的目的是為了綜合施策——提出解決問題的對策。而我們得領(lǐng)導(dǎo)干部的長項恰恰在綜合總結(jié)提煉上，這樣一個過程，就在行動中完成了學(xué)習(xí)提升，特別是這種學(xué)習(xí)是奔著解決問題去的。 二、下一步工作計劃和意見建議 本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深刻的還是開展行動學(xué)習(xí)的“柳南模式”，黨校在沒有場地，沒有師資的情況下，創(chuàng)造出一條“處處是場地，人人是師資”的行動學(xué)習(xí)法推廣模式，值得我們?nèi)ソ梃b學(xué)習(xí)。成功本身是難以復(fù)制的，但成功背后的經(jīng)驗(yàn)卻值得總結(jié)學(xué)習(xí)。結(jié)合XX市近年來開展行動學(xué)習(xí)的實(shí)際，下一步應(yīng)著重抓好以下幾方面的工作： 一是要解決好誰來推的問題。這實(shí)際上體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)重視的問題。行動學(xué)習(xí)如果只是黨校原地在劃圈圈，作用和成效是有限的，成果是難以物化成解決實(shí)際問題的對策。近年來，XX市委黨校成了市直極少數(shù)來推動和開展行動學(xué)習(xí)法的單位。我們每年在重點(diǎn)培訓(xùn)班次，比如中青班都開展多次行動學(xué)
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